2014学年第二学期教导处计划.doc

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1、2014学年第二学期教导处工作计划一、指导思想全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》精神，以学校三年发展规划为基础，以“自然，是一切幸福的关键”为核心理念，以学校工作计划为指导，服务师生，务实求效，创和谐教育，努力构建学习型、研究型团队，打造一支师德好、专业强、素养高的儒雅教师队伍，培养自我锤炼、自由呼吸的具有凤凰特质的博雅学生。二、工作思路总目标：打造“自然课堂”，将“减负”工作落实到位。提高教师对“自然课堂”的理解，尝试进行“1·2·1”的课堂教学模式，转变教师的教学理念。1．关注课堂，立足课堂，打造“自然课堂”，规范课堂教学行

2、为，实现教学常规管理的科学化、人文化；2．以科研促教研，规范教研组管理，突出教研组特色；3．加强师资队伍建设，发挥榜样教师作用，加强对青年教师的培养力度，着力提高师资队伍的整体素质，形成一支团结合作，奋发向上的教师团队；4．加强学科活动的组织和领导，开展丰富多彩的学科实践活动，培养学生的良好的学习习惯、实践能力和创新意识，促进学生主动发展；5．加强教导处的规范管理，为教学第一线做好服务工作。6．按《凤凰小学教学常规细则》规范教师教学工作（见附件）。三、主要工作（一）强化教学管理，规范教学常规1.打造“自然课堂”，推进“1·2·1”课堂教

3、学模式。要求做到“先学后教，以学定教，不教而学”。“1·2·1”的课堂教学模式，也就是教师讲解控制在10分钟左右，学生自主、合作探究20分钟左右，学生课堂练习不少于10分钟，旨在把学习的主动权放手给学生。各教研组积极开展新课堂模式的研讨、案例收集、反思分析以及经验总结。开展跨学科教学研讨活动。努力将减负提质的落脚点放在课堂。2.严格执行“减负新六条”。开齐开足全部课程。学校的作息时间表、班级的课程表、课外活动表都要上墙。教师在不得随意调换课程，不得随意调整课程难度和教学进度，每学期组织一次期末样卷考试，不得按成绩排名。对品学兼优的学生继

4、续实行免考措施。学生每天在校集中教学活动时间不超过6小时，保证学生每天在校运动1小时。杜绝集体补课。继续实行“一周作业前置”，加大对学生作业的监控和管理，保证一、二年级学生不留书面家庭作业，三—六年级学生每天书面家庭作业总量不得超过1小时。关注后20%学生的学习状况，每月由年级组长组织召开一次年级组教学质量分析会，重点探讨后20%学生、特殊学生的教育问题。坚决杜绝体罚和变相体罚。3.扎实做好“常规六认真”。认真备课：教龄三年以下的青年教师须手写备课，严禁抄袭他人教案；三年以上的教师要求课前钻研，精心做好二度备课。坚决杜绝照搬教学参考资料

5、和网上教案的现象。教案由学校统一装订成册，进班上课必须有教案。备课要以人为本，把学情分析和突破难点作为基点。教导处要组织在期初、期中和期末进行教师备课手册的检查，检查结果计入绩效考核。教导处组织优秀备课笔记展示。认真上课：加强学习，提高教师对“自然课堂”的理解，探究“小组讨论、角色对话、开心制作、深入体验、参观学习、自我展示”等学习形式，让“自然教育”的教学理念得以全面实施，让学生的学习变得轻松和快乐。认真布置和批改作业：作业要注重先做、精选、全批，要特别重视作业的“二次批改”。继续完善《凤凰小学规范作业制度》并实施。通过作业前置、家校

6、联系本设置、学生座谈、各项检查制度的确立等途径保障作业控量的真正落实。在教导处的领导下，组成以教研组、备课组为单位，以教研组长、骨干教师为主体，以青年教师为主力的“作业个性设计”小组开展教学研究，寻找探究减负新途径。学校加强作业检查，包括作业量、作业的设计、作业布置的层次，教师批改的规范等等，及时发现问题，捕捉亮点做法。实施作业“免做单”活动，鼓励学生爱学习，乐学习。认真辅导：教师应对尖子生和困难学生有计划地实施课外辅导，对作业、测验、考试中发现的问题，教师应组织部分或个别学生予以指导、补缺。对学生参加竞赛的辅导，教师应尽心尽力。对因病

7、因事请假缺课的学生，教师应主动辅导。认真组织考试：各学科本学科特点，对学生的考核以能力考核为主，知识考查为辅，可采用面试、作品、技能测试等多种方式进行考核。重视平时的作业和学徒态度的评价。在期末的统一考核后，及时阅卷评分和讲评，并认真做好质量分析，质量分析，不仅要有数据统计，更要分析成绩和问题，制定改进教学的措施和方法。认真组织课外活动：各任课教师应发挥自己的专长，积极承担“学生社团”的辅导工作，认真组织学生开展丰富多彩的课外兴趣小组活动，保证社团的参与率为100%。积极组织、指导学生参加上级教育、教学部门统一组织的各种知识、科技、文体

8、等竞赛活动。其他要求：听课：备课组要积极开展相互听课、评课活动。教研组长、中层以上领导要求校内听课每学期不少于25节，语数学科40周岁以下青年教师校内听课每学期不少于20节，中老年教师校内听课每学期不少于1