邴占兰教育叙事.docx

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1、教育叙事“邮票事件”引发的思考榆中县甘草店镇中心小学邴占兰前几天是组织学生邮寄作品的日子，当我拿到信封和邮票时，马上要上课了，同学们都已排好队准备去上体育课了。我临时叫住了班长，让他把信封和邮票分发到参赛者的课桌上，让同学生中午写好信封，贴好邮票再交给我，我便走了。班长便把邮票装在信封里放在了各自的课桌上，也去上课了。当体育课结束时，同学们陆续走进教室，拿到了信封，由于中午放学了，就拿着信封赶紧下楼站队了。当我站在路队前强调：“邮票装在信封里，中午写好信封，到校时交给班长，让班长交到我班公室。”这时突然冒出一个学生的声音：“老师，我的信封里没有邮票。”我问了一

2、下班长是不是漏发了，他说没有，都发了。我便对他说：“你可能在下楼的过程中弄丢了，你回去再找一找。”他去教室找了。这时同学们都打开信封看，结果有三名同学也大声喊道：“老师我也没有。”这是我才意识到，刚才那位同学的邮票不是丢了，而是被别的同学拿走了。我就很生气地问哪位同学拿了，可同学们都说没拿，由于放学了，我不便把学生留下来，就只好让他们回家了。中午，我就一直在思考，这件事该怎样处理：斥责同学们，让他（她）们把邮票交出来，这种可能性不大，我知道现在的学生“宁死不屈”；那中午来明察暗访一番，不可能，下午学校要举行“安全情景表演”呢，没；那我出再几票，件事也就去了，也

3、不妥，会助了同学犯的“歪”⋯⋯想来想去，我想出了一个法，中午我在黑板上写下了一句：“由于你的好奇心，拿走了票，你是一个非常喜集的孩子，但今天么做不，集建立在不害人的基上，希你能回票，我相信你一定能回票！”等到下午上前，我桌上放着两票，我知道有两名同学到了自己的，主放回了票。可差两票，几个同学肯定心里知道了，但害怕被人，不敢把票放回来。我灵机一，想出了一个巧妙的方法，我：“同学，在我做一个游，全体同学到外面集合，我桌子上放了两个信封，在我一个一个去，看看能魔法，出两票，分放信封里。大家好不好？”全班同学异口同声回答：“好”其大家都明白，我是了拿走票同学的面子，他

4、体面地交出票。第一个同学去后，就将住，一会从后出来，依次行，等全班同学都去出来后，我走教室，票完好无地装在信封里。，我同学“今天同学中有几位魔将票我了回来，他，他鼓鼓掌。”在同学的掌声中，我已是哪两位同学拿走了票，他面耳赤，鼓掌极不自然，但我什么也没，就将票分了同学。第二天早晨第一，我正准上，拿起，一便条掉了出来，我拿起一看，原来是我班XX同学写的：“老，我了，我向你道歉，昨天是我看那票太好看了，才拿走的，我好几次想回来，可我怕同学笑我是小，我不敢。老，你昨天做的游，我有面地回了票，了我的自尊。真的你，老！件事我身忘。”我看完将条在里，装作什么事也没有生，上。

5、晚上，我躺在床上，思万千。理班，如果能站在学生的立考，能容学生犯，将心比心，将学生的尊放在第一位⋯⋯老和学生就能搭建起一座平等的友之，和的相，平等地交流，就不会生一些激行，生一些不愉快的事，不会学生的一生造成无法弥的害⋯⋯我的教学生涯很，在以后的工作中。我一定要把“学生”放在第一位，从学生利益出，真正做学生的良益友。