六年级语文上册花脸2教案北师大版.docx

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1、花脸学情分析：六年级学生对中国的京剧文化、三国中鼎鼎大名的关公已有了一定学生对程度的认知，通过本课的学习，能进一步加深对这些的事物及相关故事的了解。同时生活、对自我也逐步形成了一定的感悟，文中小主人公可爱调皮的形象和回忆往事之趣能深深引起学生共鸣。因此，这篇文章的学习过程应是非常生动有趣的。教学目标：1.学习抓住关键语句理解人物心理的方法。2.继续培养学生圈点批注的习惯，培养学生复述故事的能力。3.感受作者崇尚英雄、渴慕成为一位英雄的情感。教学重点：学习抓住关键语句理解人物心理的方法，理解和感受作者崇尚英雄、

2、渴慕成为一位英雄的情感。教学手段：多媒体课件课前准备：学生自学课文中的生字词并收集有关脸谱的信息；教师制作多媒体课件。课时安排：二课时教学过程：（一）视频激趣，交流脸谱信息1.导入课文：每个人都有自己的心爱之物，请同学们讲一下自己的所爱。今天我们学习的这篇课文中的作者冯骥才小时候和大家一样，也有自己心爱的小物品，只是和大家不同的是，他的心爱之物是——花脸。2.说说“花脸”，教师补充，课件出示。（组织学生观看教师制作的关于“脸谱”的多媒体课件。）教师补充：脸谱是一种中国戏曲内独有的、在舞台演出中使用的化妆造型艺

3、术。从艺术的角度来讲，它是性格化的；从美术的角度来看，它是图案式的。在漫长的月里，戏曲脸谱是随着戏曲的孕育成熟，逐渐形成，并以谱式的方法相对固定下来。脸谱是中国戏曲独有的，不同于其它国家任何戏剧的化妆。戏曲脸谱有着独特的迷人魅力。中国戏曲中人物角色的行当分类，有“生、旦、净、末丑”之分。“净”，俗称花脸。以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。--1--中每种色都具有特定的象征意。色表示赤胆忠心；紫色表示智勇；黄色表示武将勇善、残暴，表示文士内有心；色表示侠骨、

4、性格暴躁；色表示直勇猛、桀不；黑色表示忠耿正直；白色表示阴奸⋯⋯典型的几种：——关羽；黑——包拯；白——曹操3.今天我一起学才的散文《花》，看看作者喜的是哪。（二）整体感知，了解文章大意1.抽生文，字情况2.件出示，正音正形积攒zǎn然yǎn凛然lǐn咄咄duō龇zī戳chuō嵌xiāngqiàn依靠yī偃yǎn溜chīliū水zì霎shà掖yē气概gài教充：（多音字）sāi塞到yà制lūn起sè堵塞zhá轧钢lún抡动sài塞gá轧帐(词语)：一点一点地存。然：形容很像。凛然：、。咄咄逼人：形容害人，令人

5、受。羡：羡慕。横刀立：形容非常英武。牙舞爪：形容野的凶相，多用比人的凶子。霎：形容短。克制：克服。3.学生复述文章大意。①复述，学生之互相充②用一句概括：本文写了作者小候在年三十花，演花及因演花惹和遭的故事。（三）精感悟，捕捉人物心理1.：通复述，我知道作者小候喜戴花，那么，我一起来欣花？看看是怎的一，作者什么喜它？①圈划、朗描写花的句：花好大，好特！通面赤⋯⋯下是用尾做的很的胡。--2--②抓关键词语，概括这张花脸的特点：特别——毫不凶恶，却有股字凛然不可侵犯的庄重之气。③学生欣赏课件，齐读体会。2.师问：

6、这张脸是不是很熟悉，是谁的脸谱？从文章哪里看出？学生交流：这是关羽的脸谱。从下文卖花脸的小罗锅的话中知道，也可从与这个脸谱匹配的兵器上看出。谁来读读小罗锅的话，从他的话中你觉得他是怎样的人？（会说话、会做生意，精明能干）教师追问：这是怎样的兵器？①请学生齐读描写青龙偃月刀的句子。②发表自己的看法。③学生欣赏课件，齐读体会。3.师问：作者把这刀、这花脸称之为什么？为什么会这样认为？学生交流：把它们称之为“宝贝”，是因为作者很喜欢它们。教师追问：文中哪些描写写出了作者将得到花脸与刀时的心情？学生回答：“我高兴得只

7、是笑，话都说不出。”4.再问：这种心情在买好花脸和刀后有没有变化？试从文中的语句中找出。学生四人小组讨论，大组交流：①归途中，戴上花脸，执刀而立，引来羡慕的眼光，“使我快活之极”。（快活之极）②听舅舅讲关公的故事后，“简直觉得自己力大无穷”。（骄傲之至）③到家后人见人夸，照着镜子，感觉“是个大关公”，一直戴着不肯摘。（想做关公）④大年初一，“威风”十足，憋着嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”（想成为真正的关公）5.师问：为什么作者的情感会有这样的变化？关键因素是什么？学生回答：关键在于他从舅舅那里知道了

8、关公的英雄事迹。播放《温酒斩华雄》与《过五关斩六将》的flash,并请看过《三国演义》的学生讲述故事。师生共同得出结论：作者在舅舅那里也知道了这两个故事，知道关羽是个大英雄，因此与其说喜欢关羽，想成为关羽，不如说是崇尚英雄、渴慕成为一位英雄。6.师问：作者得到“宝贝”后，又发生了怎样的故事？（演花脸惹祸并受到了惩罚）这些故事中，让你感受到了什么？请找出相关语句汇报并朗读。--3--①“我”的皮可。如