鸡兔同笼教学设计(2).docx

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1、《数学广角——鸡兔同笼》教学设计长安学校五年级王修坤教学内容：人教版小学数学第九册数学广角——鸡兔同笼教学目标：1.了解鸡兔同笼问题，感受古代数学的趣味性。2.尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，使学生体会假设的一般性。3．在解决问题中，培养学生的思维能力并向学生渗透教学思想和方法。教学重点：用假设中的替换法去解决鸡兔同笼问题。教学难点：让学生认识理解运用假设法。多媒体：幻灯片教学过程：一、复习比一比看谁算的又对又快一只公鸡（）条腿，2只公鸡（）条腿。一只兔子（）条腿2只兔子（）几条腿。2只公鸡

2、、3只兔子共（）几条腿。二、导课三、新授1、揭示课题2、出示例一兔同一十三，四十六腿地上站，兔各几只？方法一、列表13只13只13只13只13只13只鸡12345⋯⋯兔12111098⋯⋯腿数⋯⋯方法二、替法：把兔替成13X2=26（条）46-26=20（条）4-2=2（条）20÷2=10（只）答：有兔10只，3只。3、一：上中，可以如何替？学生，教指正。四、（一）、小试牛刀1、板凳杌子三十三，一百条腿地上站，板凳杌子有几何？2、一寺院，五十僧。老僧一餐食三碗，小僧两碗为一餐，共食一百四十碗。老、小僧众各

3、几名？（二）、攀登高峰1、2、一队猎手一队狗，两队并成一队走，数头共有三百六，数腿共有八百九，多少猎手多少狗？五、回顾总结说说你这节课都有哪些收获！六、布置作业教材131页第一题