高中历史第4课宋明理学精编每课一练(岳麓版必修3).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第4课宋明理学一、选择题1.明朝天顺年间，山西的一个正五品官员刘翀娶了一个再婚的老婆，在重视贞节的当时是违背道德规范的，因此被人检举了，一直告到了京城。就这么一件小事，就引得明英宗亲自干预，下令将刘翀逮捕来京城，下狱审讯，最后将刘翀削职为民。这里的“道德规范”应是A．民族气节B．宋明理学C．克己复礼D．依法治国【答案解析】B2.明代王阳明把“理学”发展到“心学”的新阶段，总体看来，“心学”的内容包括①“心即理也”②“天地万物皆备于心”③“致良知”④“心外无理、理外无心”A.①②

2、③④B.②③④C.①③④D.①②③【答案解析】A3.宋代程朱理学的核心思想是A、天理是万物的本原，主宰万物B、“仁”的学说C、心即理性D、“心性论”【答案解析】A4.下列关于宋明理学的评述,正确的是①理学是以儒家思想为基础,吸收佛教和道教思想形成的②南宋的朱熹是理学的集大成者③王阳明创立“心学”,使理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变④理学和心学成为明清两代的官方哲学A②③④B①②③C①③④D①②③④【答案解析】D5.朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指A、天体运行法则B、社会发展规律C、封建道德规范和等级秩序D、“天人感应”理论【答案解析】C6.“春秋出孔

3、子，南宋有朱熹。中国古文化，泰山与武夷。”坐落在武夷山的“朱熹纪念馆”殿前大门两侧有“接伊洛之渊源，开闽海之邹鲁”的草书楹联。对以上内容理解不正确的是()A.朱熹开创了儒学发展的新局面B.福建是朱熹宣传理学的重心C.朱熹继承与创新了儒学思想D.朱熹思想的影响力超过孔子【答案解析】【解析】选D。武夷山“朱熹纪念馆”殿前的楹联，体现了朱熹在儒学的发展过程中起了承上启下的作用。D表述显然错误。7.王阳明的“心”学更多的吸收了A.道家“清静无为”思想B.佛教禅宗“心外无佛”思想C.朱熹“理先气后”思想D.二程“万物皆只是一个天理”的思想1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【答案解析】B8.下列哪位人物不是宋代理学的代表人物程（1032—1085）王阳明（1472—1528）朱熹（1130—1200）程（1033—1107）ABCD【答案解析】B二、非9.(2012·泰州模)下列材料：材料一子曰：己所不欲，勿施于人。子曰：克己复礼仁，一日克己复礼，天下仁焉。——《·渊》材料二夫仁礼智信五常之道，王者所当修也；五者修⋯⋯德施于方外，延及群生也。⋯⋯国家将有失道之，而天乃出灾害以告之；不知自省，又出怪异以警惧之；尚不知，而乃至。以此天心之仁人君而欲止其乱也。——《·董仲舒》材料三万物皆有此

5、理，理皆同出一源。⋯⋯如君仁，臣敬，子孝，父慈，物物各具此理，而物物各异其用，然莫非一理之流行也。——《朱子》卷18材料四夫人者，天地之心，天地万物，本吾一体者也。生民之困苦荼毒，孰非疾痛之切于吾身者乎?不知吾身之疾痛，无是非之心者也。是非之心，不而知，不学而能，所良知也。——王阳明《王文成公全》回答：(1)据材料一，概括孔子关于道德范的核心思想。(2)据材料二和所学知，分析董仲舒提出道德准的出点及其根本目的。(3)材料三中，朱熹道德范提出了什么新的解?分析其生的史影响。(4)据材料四概括“良知”的内涵，合所学知指出王阳明提出的“致良知”的方法。(5)合以上材料你中国理

6、道德的。【答案解析】【解析】本以儒学的道德理念主，考学生比分析的能力。第(1)可直接从材料中提取史信息。第(2)从材料中“夫仁礼智信五常之道，王者所当修也”可董仲舒承了儒学“仁”的思想，但其根本目的是封建治。第(3)注意合理学的特点。第(4)可合材料内容来概括回答。第(5)需要合以上材料来概括，注意从代的展及儒学内容的整来。答案：(1)仁，克己复礼。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(2)出发点：规劝统治者实行仁政。根本目的：维护封建统治。(3)见解：道德规范的主要内容是三纲五常；道德规范是天理，即万物的本原

7、。历史影响：适应了统治阶级的政治需要，禁锢了人们的思想，有利于维护封建专制统治，有利于协调人际关系，稳定社会秩序，塑造中华民族的性格。(4)内涵：要有是非之心，关心民众疾苦。方法：努力加强道德修养，恢复良知本性。(5)传统伦理道德存在为政治服务的一面；传统伦理道德不断传承发展；要善于吸收传统文化中的有益成分，剔除糟粕。3