乘数末尾有零的乘法教案课程 .doc

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1、冀教版三年级数学下册乘数末尾有零的乘法河北省张家口市宣化区米市街小学秦霞教材分析说明：教材第18-19页围绕电影院的座位"设计了两个问题：一是"原来每排有36个座位，共有30排，原来一共有多少个座位?"；二是"现在每排增加到40个，现在一共有多少个座位？"。在解决第一个问题中，学会一个乘数末尾有0的乘法计算；在解决第二个问题时，学习两个乘数末尾都有0的乘法的计算方法。同时学习整十数乘整十数的口算。结合试一试3道题的计算，设计了“两位数乘两位数，积最高是几位数？最少是几位数？”的讨论。培养学生估计的意识

2、，提高计算的正确率。素质教学目标：【知识教学点】结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有０的乘法的计算方法的过程。【能力教学点】会用简便方法计算乘数末尾有０的乘法。【德育教学点】在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学重难点：掌握算理和计算方法并熟练计算。教学过程：一、情境创设由学生喜欢看电影入手，介绍电影院的设置。儿童电影院为中小学生组织一次优惠观看电影活动，我们也一起去看看：（出示情景图）仔细观察情景图，读读旁边的问题，了解题中的信息和要解决的问题：原来每排有36个

3、座位，共有30排，原来一共有多少个座位？二、自主探索请同学们列出算式，自己试着算一算。（1）36×10＝360（个）360×3＝1080（个）（2）36（3）36×30×300010801081080三、合作交流1.小组交流请同学们把你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说。2.全班交流哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？3.在讲解时，应重点介绍用竖式计算的简便方法。通过引导学生思考，得出第三种方法更好。引申至第二个问题：现在每排增加到40个座位，现在一共有多少个座位？提醒学生“增加到4

4、0个”和“增加40个”是不一样的含义。1.小组内交流各自的算法和想法，然后共同总结算法。2.各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。3.你能介绍一下本题竖式的书写格式吗？（注意进位）学生可列式，可口算也可竖式计算，注意引导竖式计算方法。40×301200四、实践与应用1.试一试：64×3010×1099×99（64×30＝192010×10＝10099×99＝9801）2.议一议：两位数乘两位数，积最多是几位数？最少呢？两位数乘两位数，积最多是四位数，最少是三位数。3.想想做做

5、：26×4074×3658×27（26×40＝104074×36＝266458×27＝1566）90×2834×3036×24（90×28=252034×30=102036×24=864）小结：（1）在计算因数末尾有0的乘法时：先把0前面的数相乘，然后看两个因数中一共有几个0，就在积的末尾添几个0。（2）两位数乘两位数，积最多是四位数，最少是三位数。布置作业：课本19页“练一练”1、2、3、4题。板书设计：乘数末尾有零的乘法（1）36×30＝1080（个）36×301080答：原来一共有（1080）个

6、座位。（2）40×30＝1200（个）40×301200答：现在一共有（1200）个座位。