被乘数、乘数末尾零的乘法

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1、被乘数、乘数末尾零的乘法被乘数、乘数末尾零的乘法教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第六册14--15页例5--例7。教学目的：使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的简便算法，能用简便算法熟练计算乘数是两位数（被乘数、乘数末尾有0）的乘法。教学重点：使学生掌握被乘数、乘数末尾有0的两位数乘法的简便算法。教学难点：简便算法竖式的书写格式。教具准备：一些口算卡片；小黑板；幻灯。教学过程（.3edu.）：一．复习。1.口算（出示口算卡）24×382×045×220×7300×6400×58×6023×302.笔算：(1)360×4学生独立完成

2、后，出示灯片：①360②360×4×414401440讨论：你认为哪种算法比较简便？(2)任选一种算法计算下题：2600×3=①2600②2600×3×3学生完成后，教师提问：你为什么选用方法②？二、新课。1.引入新课。揭示课题：前面我们学会了用简便方法计算乘数是一位数，被乘数末尾有0的乘法，这节课我们学习乘数是两位数，被乘数、乘数末尾有0的乘法。板书课题：被乘数、乘数末尾有0的乘法。2.教学例5。(1)出示例5360×24=(2)学生审题，找出被乘数0前面的数字，说说写竖式时“6”要和乘数的哪一位对齐？(3)学生试算，教师巡视。(4)

3、讨论：（灯片出示学生的两种算法）360360×24×2414401447207286408640师：以上两种计算方法不同，但结果相同，你们看哪种算法比较简便？(5)教师在黑板上板书：360×24144728640(6)试用简便方法计算：370×14(7)小结：被乘数末尾有0的乘法，可以先把被乘数0前面的数与乘数相乘，然后看被乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。3、教学例6265×30(1)出示例6，审题。(2)引导学生试算：这道题与例5有所不同，你们敢不敢自己先试试用简便方法计算？(3)学生试算，教师巡视并提示：写竖式时，

4、乘数末尾0前面的数字3要和被乘数的什么位对齐？&nbs12下一页....，。p;(4)指名说出怎样算比较简便，教师板书：265×307950(5)阅读课本14页，把书上例5、例6的简便算法与一般算法进行比较，并要求学生学会书上竖式书写的格式。(6)练习：课本14页做一做的350×24、73×60、186×50(7)小结：乘数末尾有0的乘法，可以先把乘数0前面的数与被乘数相乘，然后看乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。4.教学例7计算450×20。(1)出示例7，让学生审题后观察，把例7与例5、例6进行比较有什么相同点？不同

5、点？(2)讨论：被乘数和乘数末尾都有0能不能用简便方法计算？①写竖式时，被乘数、乘数怎样写？（把被乘数、乘数中0前面的数的末尾对齐。）②怎样乘？（只乘0前面的数）③乘完后，怎样添0？（被乘数、乘数末尾一共有几个“0”，就要在乘得的数的末尾添写几个“0”。）(3)你能算吗？请算一算？（一人板演，全班齐练。）450×209000(4)学生阅读课本第15页，把自己的算法与例7对照。(5)质疑。①学生提问（略）。②教师引疑：450×20被乘数和乘数末尾一共有两个0，为什么积的末尾有3个0呢？(6)引导学生归纳法则。(7)出示法则：被乘数、乘数末

6、尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘，然后看被乘数、乘数末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。三.巩固练习：1.课本第15页做一做。(1)第1题：230×40150×60（学生独立完成，然后口述怎样算。）(2)第2题：下面的计算方法对吗？说出自己的看法？230230×40×40920000092092002.下面各题已算出0前面的数，请你想一想，每一题应该添上几个“0”？（1）78（2）6100×50×903905493.课本17页练习四第1、2、5题，让学生独立完成，教师个别指导，做完后集体核对。四.全课小结：同学们，今天我

7、们学习了用简便方法计算被乘数、乘数末尾有0的乘法。计算时，可以先把0前面的数相乘，然后看被乘数、乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0。另外还要注意竖式的书写格式。五.作业：课本17页练习四第3、4题。上一页12....，。