2020学年度第二学期电教工作总结.doc

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1、2020学年度第二学期电教工作总结　　2019-2020学年度第二学期电教工作总结(一)　　回顾这一学期的工作，现总结如下：　　一、完善制度，加强常规管理　　1、进一步加强学校电教工作管理力度。开学之初，分管领导认真谋划，处室主任具体细化具体落实。　　20XX年X月XX日，教研处、电教处举行新学年首次联席会议，会议明确了正副主任的职责分工及教研组长的工作任务，讨论通过了本学年上学期的工作要点。会上，分管教研与电教的XXX副校长，就“新学年的宏观构想”作了前瞻性和指导性的讲话。　　2、电教设备和一体机皆由专人管理，负责设备的使用与管理。　　开学之初对各班一体机管理员进行了业务

2、培训，提出了具体的工作要求。　　一体机使用情况和计算机教室学生上机等情况都要求管理员进行详细的记录。电教设备的使用提高了课堂教学质量，取得了一定的成绩。　　3、加强硬件设备的维护和保养。虽然在使用过程中出现了这样那样的一些问题，但各种仪器都得到一定的维护。特别是一体机，每月至少一排查或抽查，在出现问题时，及时修复，确保教学的正常使用。　　创新工作思路，本学期电教处积极与一体机厂家联系，争取让厂家在万安县设立维修代办点，在网上进行故障申报，提高了一体机的维修效率。　　4、利用学校网络，以网络为载体，展现学校风貌和动态。　　二、积极探索，重在应用　　1、完成了资源网使用的问卷调

3、查，在充分征求教师建议的基础上完成了相关资源网的续约工作。方便了教师在网上查找相关教育教学资料，学校全面实现了多媒体教学。　　2、不断丰富学校数字校园平台，开办多个了版块，开学之初对处室主任数字化管理进行了业务培训，要求各处室主任及时更新版块信息，及时发布新闻或者通知。电教处定时对各处室的有关网站工作进行通报。　　3、充分调动教师的积极性，进行了精品课实录，慢慢积累骨干教师和学科带头人的优秀教学资源，充实学校教学资源库，为教师后期的使用提供了资源的支持。　　4、充分发挥校园电视台和万中教育100博客的作用，展现校园文化,及时发布学校新闻，重大活动制作专题节目，组织全校师生观

4、看。　　5、数字校园建设得到了各级领导的肯定。　　三、立足新课改，切实提高我校信息技术与学科课程整合和现代教育技术的研究水平　　1、开展形式多样的现代化教育技术培训活动，提高教师应用现代化教育技术能力。　　X月电教处牵头，部署微机组积极开展省现代教育技术应用能力培训，培训对象为全体教师，目标为人人学会，人人会用，旨在提高教师运用现代教育技术的能力，真正地助力教学。　　为了检验教师运用现代教育技术能力情况，X月X日晚X点，电教处与教务处联合组织现代教育技术能力竞赛，竞赛以随机抽样的形式，以检阅教师培训与自修的成果。　　2、鼓励教师参加信息技术课题的申报，组织师生参加电脑制作和

5、技能提升活动，认真组织教师写好电教论文，做好电教论文及多媒体课件的送评工作。　　四、有待改善之处　　1、我校教师进行信息技术与课程整合研究方面的力度还不够，教师对教育信息化的认识还需深入。　　2、教师的信息技术校本培训还要不断加强，提升教师应用现代化教育技术应用能力，加强考核。　　3、学校的资料库建设不广、不深，还需不断地完善。　　4、电教工作中的一些相关制度和资料的积累还有待完善。　　2019-2020学年度第二学期电教工作总结(二)　　在过去的一学期里，电教工作在学校领导的指导、支持下，在全校师生的共同努力下，在硬件建设，管理水平以及落实应用上都有了新的突破。现将本期电

6、教工作总结如下：　　1、统一思想，提高认识，加大投入。　　期初，学校校委会召开了电教工作专题会，制定了《xx中心小学现代技术教育装备两年发展规划》。大会一直通过，再大的困难也不能对现代技术教育装备打折扣，它是实现教育公平的具体体现。因此，本学期按照《规划》实施，学校花6万余元添置了15台笔记本电脑，全部用于教学。对11个教室也添置了相应的辅助设备，在我镇率先实现了“班班通”工程，真正实现了教育资源共享。教师乐教，学生乐学，为打造高效课堂创造了良好的条件。　　2、加强管理，注重培训，激励应用。　　学校不惜财力添置的现代技术教育设备是为了服务教学，服务学生。加强管理，培训教师，

7、落实应用是工作之重点。学校制定了《xx中心小学笔记本电脑管理细则》，其目的是物尽其用，让其最大限度的服务教学。为了使教师管好、用好电脑，学校定期组织教师培训。一是培训电脑日常使用、维护知识;二是培训资源下载技巧;三是培训资源整合能力;四是培训如何建好自己的工作博客。通过培训，全体教师使用电脑的水平上了一个新台阶，为熟练、科学的应用现代信息技术手段辅助教学创造了必要条件。为了调动教师的工作热情，提高设备的使用率，学校制定了《xx中心小学教师电教课奖励方案》，鼓励教师用好设备，多上电教课，上好电教课。　　3、搭建平台，