《鞋匠的儿子》教学设计教学资料.doc

《《鞋匠的儿子》教学设计教学资料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品好文档，推荐学习交流《鞋匠的儿子》第一课时教学设计古河完小   陈鲜丽学习目标:1、学会本课的生字新词，将课文读正确、读流利。2、联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思。3. 找出林肯演讲前后，参议员态度变化的词语。4、能用简短的话语概括文章主要内容。教学重难点：    1.理解“尴尬、羞辱”等词，并能用简短的话语概括文章主要内容。2、有感情地朗读林肯演讲时的三次语言描写。教学准备：PPT课件教学流程：一﹑揭题，初识林肯      1、有这样一位外国总统，他一生下来就一贫如洗，而且一生都 在面对着挫折。八次选举，八次

2、落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃一次，然而他并没有放弃。最终成为了最伟大的总统之一。列夫.托尔斯泰曾经说，他具有“独特的精神力量和伟大的人格魅力”。他是谁？2、对，他就是林肯，他是鞋匠的儿子，他说他永远是鞋匠的儿子（板书课题）。3、学生齐读学习目标。（设计意图：出示课件让学生初步认识林肯是鞋匠的儿子，同时他也是美国最伟大的总统之一，为课文内容的学习奠定了基础。）二、先学后教一：学习生字，理解新词。 1、出示自学目标一（1）自由朗读课文，边读边画出生字、新词，注意读准字音，认清字形。（2）采用自己喜欢的方式解决文中不理解的词语：尴尬、名门望

3、族、卑微、羞辱、开怀不已、嘲笑、静默、赞叹（建议：可以同桌合作理解词语。时间：5分钟）（设计意图：把课文读正确，读流利是学好课文的基础，这是“保底工程”我在全班交流的这一环节中。把生字，生词学习放在了学生读课文的过程中，这样的生字教学既不会感到枯燥，同时也交给了学生联系上下文理解词语的方法。给学生充足的自学时间，学生一定会还你无数的精彩。我从字词方面给学生提出了目标，让他们做到有的放矢。）2、学生自学生字词。3、全班交流：交流生字、新词学习情况。4、当堂检测：（1）同音字填空：        yù                 xiū（ 

4、 ）习       （  ）辱犹（  ）        （  ）理疆（  ）        （  ）假（2）选用文中的词语填空。鞋匠的儿子林肯当选的美国总统，但因出身（   ），让出身（   ）的参议员感到（    ），参议员为能（    ）林肯而（   ）。林肯通过自己真诚的演讲打动了所有的参议员，使所有的（    ）声，变成了（   ）的掌声。三、先学后教二：默读课文，感知内容仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流1、出示自学提示二：v    （1）找出文中描写参议员态度变化的词语。v    （2）想想课文

5、讲了林肯的哪些事情？v    （要求：用简练的语言概括主要内容。时间：5分钟）（设计意图：参议员态度变化的词语是本文的线索，找出来多读几次，为第二课时的学习做好铺垫。）2、默读课文，感知课文大意。3、班内交流：（1）板书林肯演讲前后参议员态度变化的词语：（尴尬——羞辱——开怀不已——静默——赞叹）并用这些词语说说课文的主要内容。（指名多读几次）（2）本文写了林肯的哪些事？（用简练的话概括，也可选用文中词语来概括。）四、先学后教三：赛读林肯演讲时的三次语言描写1、自学提示三：  赛读准备：v    （1）用“——”划出文中描写林肯语言的句子。

6、v    （2）有感情的朗读这些句子。赛读指导：（1）思考：林肯在什么情况下说的？应该用怎样的语气来读？（2）用重音符号标注关键词，朗读时读好这些词语。（时间：7分钟）师：朗读便于培养语感，默读利于思考。（设计意图：把课文读正确，读流利是学好课文的基础，那怎样顺利实现目标而且省时高效呢？选出文章的读点至关重要。一篇课文中人物的语言是最难读好的，开展一场朗读比赛不失为一良策，借此机会评选出班级的朗读能手、朗读高手、朗读高高手，激发学生的读书热情。）2、划找描写林肯语言的句子并有感情的练读。3、比赛朗读。（生生赛读，男女生赛读，其余学生做好评价

7、的准备。）4、朗读林肯的名言。五、课堂总结：林肯凭借自己的努力不仅成功当选了美国总统，还成功地维护了自己和父亲的尊严，并赢得了所有参议员的由衷赞叹。林肯到底具有哪些过人的优秀品质才让他走上成功之路的呢？我们下一节继续细读研讨。板书设计：21、鞋匠的儿子 尴尬 ——  羞辱——   大笑 ——  静默  —— 赞叹仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流《鞋匠的儿子》第二课时教学设计教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生抓住林肯的语言，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡，仁爱，正义，宽容大度的优秀品

8、质。学习任务：1、能有感情地朗读课文。2、抓重点词句，品读人物语言，体会人物品质。教学设计：第二课时一、激情导课上节课，我们初读了21课，认识了——林肯，一个鞋匠的儿子，请同学们