浅谈合作学习在英语教学中作用和实施途径

《浅谈合作学习在英语教学中作用和实施途径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈合作学习在英语教学中作用和实施途径　　摘要：21世纪是个学习型组织发展的时代，合作学习已成为21世纪教育发展的新趋势，是实施素质教育的重要途径。学会合作学习，已成为教育界的重要目标，是学生学习的一大任务。合作学习，对于学生的前景发展具有十分重要的意义，对英语教学实践起着不可忽视的作用。那么英语教学中应该如何融入合作学习指导思想，培养学生的合作学习精神？本文结合笔者多年的英语教学经验，探讨合作学习在英语教学中的作用以及实施途径。关键词：合作学习；英语教学；实施途径中图分类号：G633.4文献标志码：A文章编号：1674-9

2、324（2013）18-0255-025随着全球化合作的发展，世界各民族文化交流更加频繁，各种不同的风俗文化不断融合，经济贸易更加紧密，在这种国际化发展的大格局中，求同存异，共同合作，谋求发展显得十分重要。合作学习、共同发展已经成为国际化发展的主流，为适应这种主流发展，在英语教学中贯彻合作学习的指导思想，有利于培养学生在国际化战略中的合作精神。合作学习在英语教学中起着非常重要的作用，教师要努力在学生中培养学生互助学习，共同发展的合作双赢精神，培养学生合作学习，共同提高英语学习能力的互助精神。本文结合笔者自身多年从事一线英语教

3、学的经验，探讨合作学习在英语教学中的作用及实施途径。一、合作学习的意义何谓合作学习？笔者认为，在英语教学中，合作学习就是同学之间为达到提高英语成绩及英语能力之目的，相互讨论，相互考查，相互学习，相互帮助，共同完成老师要达到的教学目标的过程。合作学习的过程就是学生主动参与学习的过程，完成教学任务，达到学习目的的过程。在合作学习过程中，通过互相讨论，辩论，相互考查学习，同学们可以取长补短，学习别人的长处，努力提高自己的英语技能。合作学习培养了学生的主体地位、主动参与学习的意识，让同学们可以相互了解，学会接纳他人，包容他人的缺点，

4、建立起深厚的友谊以及高效的团队合作精神。二、合作学习的模式及实施途径5教师应该如何进行合作学习的教学模式呢？通常在英语教学中，为了更好地提高学习效果，教师都会采取班级同学分组的方法，分成若干小组，进行互助合作学习的模式。因而，在小组分组过程中，教师要正确认识自己的角色定位，引导学生进行分工合作。首先，教师可以将优等生与中等生、后进生组合，使优等生带动后进生学习，以良好的学习习惯影响后进生。其次，教师应当根据学生的个性特点进行分组，发挥各人特长，达到既能团结同学，又能互相提高学习效果的目的，有效地完成英语教学任务。教师要给学生

5、营造良好的宽松、自主、融洽的英语学习环境，让学生明确学习任务和学习目的，积极鼓励学生独立思考，再与同学分享自己的想法，培养自己倾听同伴意见的好习惯。同时，教师在小组合作学习中要注意自己的角色定位，善于捕捉小组合作学习的机会。课堂上，在学习课文场景对话的时候，可以让各个小组进行角色扮演，进行人物对话练习，以此提高同学们的英语学习兴趣和口语能力。通过各个小组的角色对话练习，选出比较优秀的小组上台模拟演练，配上道具，变成话剧小品，提高了英语学习的趣味性，增强了同学们的英语学习热情。课堂上，教师可以布置小组作业，设置场景，让同学们根

6、据既定的场景进行小组合作学习，让各小组成员充分发挥自己的想象力，模拟场景对话语言。比如，教师设置去机场接机的场景：有个来自美国的中学生John来校进行交换学习一个学期，第一次来中国，对中国不熟悉，需要派人接机。各小组成员可以充分发挥自己的想象力，应该如何设置人物对话内容。各小组成员可能就会这样设置见面场景：A：HelloJohn，nicetomeetyouatGuangzhouairport，mynameisMingXiao，howareyou？B：Hello，John，welcomeyoutoChina，mynameis5

7、Fang，howwasyourtravel？Everythingwasokforyou？C：Hi，myfriendJohn，goodtoseeyouattheairport，letmehelpyouwithyourluckage。通过这样的场景模拟，让各小组设置完整的人物对话，进行组内演练，然后上讲台进行表演，大大地提高了同学们的英语学习效率和效果，从而有效地完成英语教学任务。课堂上进行词汇学习的时候，教师要善于引导小组充分讨论新词汇的结构含义及如何记忆词汇。通过讨论，同学们对新词汇有比较熟悉的认知，以便加深记忆词汇；教师要

8、引导学生利用本节课堂上所学的词汇串联起来，创设情境，进行造句，以此达到记忆学习单词的目的。通过词汇造句，同学们对于新单词的学习与记忆，便不再感到困难与吃力，中等生、后进生对英语的学习兴趣将得到提升。教师要布置课后小组作业，让小组成员进行课文人物角色扮演，轮换扮演，互相监督，互相学习，以此提