人教版初三化学下册物质的除杂.pdf

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1、《物质的除杂》教学设计教学目标知识与技能：1、学习物质除杂和分离一般方法。2、通过学习能掌握解决问题的思路。3、会解决一些具体问题。过程与方法：通过学生团结合作、共同探究，设计物质的除杂和分离过程，使学生掌握科学的思维方法。情感态度价值观：培养学生的思维能力及应用知识、方法解决问题的能力教学重点、难点：混合物除杂常用的方法和除杂试剂的选择。课时：1课时教学过程：[教师活动]引入《浪淘沙》中的词句千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。[学生活动]思考词中所描述的现象与我们化学中所学的哪一知识雷同[设计意图]诗词导入，引入新课。[教师活动]同学们

2、小组合作学习，探究下面两个小题[学生活动]1、除去氯化钙中含有少量碳酸钙杂质。2、除去固体硝酸钾中混有的氯化钠杂质。学生先小组合作探究，再推举代表发言，陈述本组解题思路和方法。[设计意图]让学生掌握物理方法除杂[教师活动]除了物理除杂方法外，我们来探究怎样用化学方法除杂？[学生活动]1、如何除去氯化钠中含有少量硫酸钠杂质？2、如何除去硝酸钾中混有的碳酸钾？3、除去硫酸锌中含有少量的的硫酸铜杂质。4、除去一氧化碳中的二氧化碳分组探究，发表思路和方法，公同评价，归纳总结。[教师活动]启发学生思考物质除杂的原理和方法。[设计意图]让学生学会从

3、具体题例归纳出除杂的一般原理和方法。作业布置：教学反思：