分数除以整数.pdf

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1、《分数除以整数》导学案班级：六年级一班指导教师：柳红强组名：学生姓名：【学习目标】1、借助已有的经验理解分数除法的意义并掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。2、通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，培养自己主动参与、独立思考、合作交流，形成计算技能。3、在教学中渗透转化的思想，充分感受转化的美妙与魅力。【重点难点】重点：理解分数除法的意义并掌握分数除法的计算方法难点：能正确计算分数除以整数。课时安排：1课时学习过程：【自主学习，生发问题】【学法指导】请同学们认真阅读课本内容，画出重点知识

2、，再迅速完成以下预习内容。自学教材P28页的内容并回答下面的问题。1.观察比较上面３道算式，说一说它们分别是已知什么，求什么？2.回忆一下整数除法的意义是什么？联系整数除法的意义说说分数除法的意义是什么？3.完成例1下面的做一做，填在课本上，并说一说是怎样填的。【合作探究，解决问题】学法指导：请同学们在预习基础上，通过小组合作讨论，由小组长负责确定最后讨论结果，并派出代表，进行全班交流展示，看谁最棒噢！探索分数除以整数的计算方法。4出示例2：把一张纸的平均分成２份，每份是这张纸的几分之几？自己5试着折一折

3、，算一算。（1）明确题意，同桌合作折一折，涂一涂，算一算。（2）汇报交流各自的折纸方法、计算过程及其算理。两种折纸方法与相应的算法：44224①÷2＝＝把平均分成（）份，就是把（）5555112个平均分成2份，每份就是（）个，就是。555441244②÷2=×=把平均分成2份，每份就是的()，也就55255541是×。524（3）如果把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？你会用5哪一种方法去计算呢？4441把平均分成3份，每份就是的（），也就是×。55534414÷3=×=55315课堂小结：1

4、.比较两种算法，说说哪一种算法适用范围更广，为什么？当分子能被整数整除时用第（）种方法才方便，当分子不能被整数整除时用第（）种方法简单，并且在一般情况下都可以进行计算，可普遍使用。2.根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？分数除以整数（0除外），用分数乘以这个整数的（）。【巩固训练，重点回顾】【训练反馈】提高练习：49351.口算。÷3＝÷3＝÷6＝÷15＝158107332.把平均分成4份，每份是多少；什么数乘6等于？52013.如果a是一个不等于0的自然数，÷a等于多少？你能用一个具体的数检3验

5、上面的结果吗？自我评价：小组评价：教师评价：板书设计：课后反思：