人教版初三化学下册《酸和碱的中和反应》教学设计(第1课时).docx

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1、《酸和碱的中和反应》教学设计（第1课时）河北省廊坊市大城县平舒镇童子初级中学张胜花一、教学目标（一）知识与技能1．知道酸和碱之间发生中和反应，初步领会中和反应的实质。2．了解中和反应在实际中的应用。（二）过程与方法1．通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。2．通过展示中和反应实质的微观图片，建立宏观现象与微观实质的联系。（三）情感态度与价值观1．通过“白酒变红酒，红酒变白酒”实验，增强学生对化学的好奇心和探究欲。2．在制定方案，探究实验和交流讨论中，发展勤于思考，善于合作，严谨求实

2、，勇于实践的科学精神。二、教学重点1．对“白酒变红酒，红酒变白酒”实验进行分析与猜想，并设计实验验证酸和碱发生反应。2．初步领会中和反应的实质。三、教学难点对“白酒变红酒，红酒变白酒”实验进行分析与猜想，并设计实验验证酸和碱发生反应。四、教学准备教学设备（投影仪，计算机）、盐酸、氢氧化钠溶液、稀硫酸、石蕊、酚酞、碳酸钙、氧化铜、锌粒、硫酸铜、温度计、试管、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒、火柴五、教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节演示实验：《白酒变红酒，红酒变白学生观察老师的演示实验，然激发学生后猜想、讨论。白酒是

3、酚酞试酒》兴趣，让学液，向酚酞试液中加碱溶液，新课提出问题：利用我们课题1学过的知生大胆猜溶液变红，然后再向溶液中加引入识进行大胆猜测，实验中可能用到了想，同时复的是酸溶液。哪些试剂。你能得到什么信息？习巩固旧得出酸和碱之间发生了化学反老师揭秘实验原理。知识。应。提出问题：我们利用酚酞试液做指示学生小组内先设计方案，然后剂，验证了酸和碱之间能发生反应，进行实验。利用了验证反应物减少的原理，来判在探究过实验完毕，各小组进行交流实断反应发生，你还能设计出哪些方案程中，培养验方案和现象。来验证酸碱发生反应呢？请你利用

4、学生的思得出方案：利用酸和碱的化学实验台上的仪器和药品，设计实验并维能力和性质，证明酸或碱减少了或者验证自己的猜想。交流表达消失。验证有新物质生成，根教师巡视、指导。能力及实据反应放出热量，都可以判断新课听小组同学讲解自己的设计方案，并验能力。发生反应。讲授点评。学生书写化学方程式。试着写出反应的化学方程式根据学生书写的化学方程式，讲解盐学生聆听老师讲解，理解中和认识到盐是金属和酸根离子构成的化合物，酸反应的定义。也是一类和碱作用生成盐和水的反应，叫做中思考老师提出的问题，并举出化合物，酸和反应。反例：金属氧化

5、物和酸反应，和碱之间追问：有盐和水生成的反应，一定是某些非金属氧化物和碱溶液反发生了中中和反应吗？请举例说明。应都生成盐和水，但不是中和和反应。反应。展示图片并讲解中和反应的实质。学生聆听老师讲解中和反应的实质。培养学生布置任务：阅读教材，了解中和反应的自学能在实际中的应用。学生阅读教材，然后小组内交力，使学生指导学生交流，并让学生回答中和反流中和反应在实际中的应用。认识到化应在工农业、医疗、生活中的应用。学就在我们身边。1．中和反应：酸碱作用生成盐和水的反应。课堂2．探究中和反应是否发生，利用反应物消失或者验

6、证有新物质生成。小结3．中和反应在实际中的应用