人教版初三化学下册《酸和碱的中和反应》(第2课时)教学设计.docx

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1、九年级化学《酸和碱的中和反应》教学设计学科化学年级九年级教学形式问题探究式教师徐院生单位铜陵市枞阳县白云中学课题名称《酸和碱的中和反应》（第2课时）学情分析学生已经知道溶液的酸碱性，会用指示剂测定溶液的酸碱性。因此，了解pH与酸碱性的关系有助于理解溶液酸碱度的概念。学生具有一定的实验操作技能，所以对于pH的测定会进行模仿操作。培养和激发学生的学习兴趣是本节教学的关键。教材分析本节课教材内容为人教版九年级化学下册第十单元课题2《酸和碱的中和反应》第三部分“溶液酸碱度的表示方法——pH”，重点是掌握溶液酸碱度的涵义及测定方法。溶液的酸碱度与实际生活和生产有密切的关系，是化学知识服务

2、于生活生产的重要应用。因此，培养学生测定pH的技能尤为重要。教学目标1、知识与技能（1）初步了解溶液酸碱度的涵义，了解pH的变化范围与溶液酸碱性的关系。（2）会用pH试纸检验溶液的酸碱度，了解溶液酸碱度在实际中的意义。2、过程与方法（1）根据探究实验认识到溶液酸碱度的广泛应用。（2）通过设计实验比较不同浓度同种酸和同种碱的pH测定，体会到了解溶液酸碱度的意义。3、情感态度与价值观（1）通过对pH的学习，体会到知识技能的学习是一个由浅入深的过程。（2）通过实验探究，了解溶液酸碱度在生活生产中的意义。教学重难点重点：（1）掌握溶液酸碱度的表示方法——pH；（2）掌握测定溶液酸碱度的

3、方法。难点：酸碱性与酸碱度的区别教学策略：1、通过PPT展示溶液酸碱度在生活生产中的应用。2、充分利用实验激发学习兴趣，加强引导、积极讨论。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图导入、【提问】A、什么叫中和反应？举一实例说说它的学生回答。复习、巩固旧创设情应用。知。境，导入B、书写化学方程式：HCl+NaOH—，HSO+NaOH学生板演。使用学生准24新课—。备的溶液，激【引入】取用学生准备的两种酸性溶液。发兴趣。【设问】若用紫色的石蕊溶液来检测，则溶液都学生回答并通过质疑引呈什么色？那么，两种溶液的酸性哪个更强能用质疑入本节学习指示剂区分吗？怎样区分呢？（进入课题）的

4、内容。活动1、【讲解】A、溶液酸碱度的含义。学生倾听、引入概念。溶液酸碱B、用什么来表示溶液酸碱度。领会。度的概念【观察】图10-17：pH与酸碱性的关系。学生观察。【讨论】①pH=3,pH=5，溶液各呈什么性？哪个酸学生讨论、理解溶液酸性更强?交流、回答。碱度的含义。②pH=9,pH=12，溶液各呈什么性？哪个碱性更强？③pH=7,pH=0，溶液各呈什么性？【总结】pH与酸碱性的关系。【点拨】(1)如何改变溶液的pH：加入改变方向学生在教师加深对酸碱的溶液。的引导下，度的认识。(2)pH不同的溶液混合：介于二者之间。通过实例积(3)加水稀释，pH如何改变？酸碱性如何改变？极回

5、答。活动2、【设问】如何测定溶液的pH呢？学生倾听、质疑引入。溶液pH【讲解】溶液pH的测定方法：①pH试纸；②pH记录。的测定计。激发兴趣，培【演示】实验10-9：几种溶液pH的测定。养技能。【分组练习】使用pH试纸测定溶液的pH。学生动手实了解生活中【演示】实验10-10：结合图10-19，进行部分测验。常见物质的定。观察记录。pH。活动3、【阅读】教材p63-64。学生看书、让学生感受pH的应用【讲解】了解pH，具有重要的意义。倾听、记录。化学的重要【总结】pH的应用。性。【探究】洗发剂和护发剂的酸碱性。学生探究、感受化学与课堂小【点拨】洗发后加白醋的科学道理。讨论交流。

6、生活关系密、【小】(1)pH的含及其与酸碱性的关系；(2)pH的定及用。在教的引下回答。切。巩固旧知。板课题2酸和碱的中和反三、溶液酸碱度的表示方法——pH1、定：表示溶液酸碱性的弱，用pH表示，pH=0—14。2、pH与酸碱性的关系4pH=7溶液中性酸小，越小越；碱大，越大越。3、pH的定：pH、pH计用玻璃棒⋯⋯、pH的用（1）化学反（2）改良土壤（3）防治酸雨（4）了解健康状况分作1、必做：教材p663、4、52、做：右是氧化溶液和酸用滴加方式反，溶液pH随滴入溶液体化的曲。（1）氧化和酸恰好完全反，溶液的pH7（填“大于”或“小于”或“等于”）。（2）根据曲

7、判断，反是将（填“氧化溶液”或“酸”，下同）滴入中，理由是。（3）当滴入溶液的体5mL，所得溶液中的溶（写化学式），若在此溶液中滴入石蕊溶液，溶液色。教学反思位：阳白云中学姓名：徐院生日期: