人教版初二物理下册第一节力教学设计.docx

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1、力的教学设计－）教学目的1．初步理解力的概念。2．知道力所生的效果。3．知道物体力的作用是相互的。（二）教具簧、条、气球、磁、磁、大、。（三）教学程一、引入新教：我在一章中要学一个新的物理概念——力。力是日常生活和工生中常用的一个概念。也是物理学中一个重要的概念。一章我就来学有关力的一些知。二、力是物体物体的作用教：我常常提到“力”个字，但是在物理学中所的力的含要比生活中所的力的含狭窄、确切得多。人推需要力；人把水桶提起来需要力；拉需要用力。些有力出的例中都伴随有肌肉。所以力的概念最初是由肌肉而来的。但是在大量的情况下，然没有出肌肉的情况，仍然有力存在。因

2、生了和肌肉相同的效果。大家看，用吸石吸引些大，尽管没有肌肉，不是也有力存在？大家出有力存在的例。（学生例，教适当的例子写在黑板上。教也可充具有启性的例）教：火拉着箱前，运踢足球，吸石吸引，重运起杠，等等。以上例中都有力存在。大家考，当有力存在（或出）有几个物体？教；有力存在，一定有两个物体生了某种作用。吸引、拉、等等是些作用的具体描。吸石吸引，吸引就是吸石的吸引力。运杠，就是运杠的力。火拉箱，拉就是火箱的力⋯⋯上述的例子明，有力存在，有一个物体另一个物体生了作用。所以，力是物体物体的作用。教：在我把上述有力存在的例中的物体分两，大家分析两物体有什么区。（引

3、学生答：二物体是施力的，另一物体是受力的）教：一个力来，有施力物也有受力物。在大家指出下列各力的施力物和受力物教出示小黑板。汽拖的拉力推土机土的推力起重机向上吊起集装箱的力（学生回答）教：力是物体物体的作用。力的理解注意以下两点。里所的作用指的就是力。当有力出，分清施力物体和受力物体，尤其是注意清哪个物体是受力物体。三、物体力的作用是相互的1．演示实验：吸铁石吸引大头针。2演示实验：铁块吸引小磁针的一个极。教师:吸铁石对铁钉有吸引力，这是大家熟知的。但是我们也看到铁块对小磁针也有吸引力。这说明磁铁吸引铁，同时铁也在吸引磁铁。3．演示实验：把钢锯条固定在台钳

4、上，用弹簧将锯条拉弯。教师：用弹簧把锯条拉弯，弹簧对锯条有一个拉力，同时弹簧也被拉长，这说明锯条对弹簧也有一个拉力。可见，物体间力的作用是相互的。甲物体对乙物体有一个力，同时乙物体对甲物体也有一个力。四、力的作用效果1．力可以改变物体的形状。物体受到力的作用的现象是普遍存在的。那么力作用在物体上会产生哪些效果呢？（l）实验：用手将弹簧拉长。教师：弹簧受到拉力时变长了。（2）实验：手用力使锯条变弯曲。教师：锯条受到力时变得弯曲。（3）实验：手用力压气球，气球被压扁。教师：气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。2.力可以改变物体的运动状态。（1

5、）教师：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。（嫩师：乒乓球向自己飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。不论是物体的运动速度大小发生改变，还是运动方向发生改变，都是物体的运动状态发生了改变。所以，力可以改变物体的运动状态。五、练习1．用手将弹簧拉长，弹簧受_____力，力的效果是2.用力推桌子，桌子动起来，力的效果是________________。3

6、.玻璃杯落在地上，林子给地一个力，同时杯子也会破碎，原因是__________。六、作业1．复习课文。2．章后习题1、2。