《大气压力》教案示例.doc

《《大气压力》教案示例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《大气压力》教案示例一、教学目标：1、知识：知道大气有压力，大气压力来自四面八方。了解大气压力的应用。2、过程与方法：应用观察、实验、分析、归纳等多种学习方法，认识大气压力的性质。3、情感、态度、价值观：通过小游戏激发自主探究的兴趣。实事求是的科学态度。二、重点难点：重点：知道大气有压力。难点：看到大气压力的存在。三、教具学具：教师教具：锥形瓶、熟鸡蛋、热水气球吸盘玩具、削铅笔刀、拔罐、钢笔、吸盘肥皂盒课件（工人用吸盘运玻璃、马德堡半球实验、大气压力应用{打点滴、注射器、}）学生学具：筷子、夹子、吸盘挂钩、玻璃片吹塑纸片、小瓶、水四、时间安排：

2、一课时五、教案设计：教学结构时间教师指导学生学习阶段目标二、新授部分1、认识大气压力。演示假设5分钟你们和工人叔叔想到一块儿了，看工人叔叔就是这样搬运玻璃的。（课件：工人用吸盘搬运玻璃）用吸盘可以安稳的搬运玻璃，用纸可以搬运水吗？出示集气瓶。我们往瓶子里加水。（边注水，边问：现在，水满了吗？）直至瓶中没有一丝气泡。现在水中没有一点儿气泡，水都从瓶口鼓出来了，我们说水满了。用纸从杯口一侧慢慢推向另一侧盖住瓶口。（把瓶子倒过来，瓶口向下。）如果我的手现在离开纸片，你认为杯中的水会怎样？这些都是我们的假设，眼见为实。用实验来证明假设。桌上有材料，观看

3、课件思考学生观察思考，回答。通过实际事例，让学生知道吸盘工具的应用使学生积极思考让学生仔细观察使学生在仔细观察中，知道做实验要细致认真瓶中不能有一点气泡。为自己设计实验研究大气压力做好准备。教学结构时间教师指导学生学习阶段目标二、新授部分实验验证结论提出新问题试一试。汇报实验结果。（当你的手离开纸片后，你看到瓶中的水流出来了吗？）对于这个实验结果你有什么想问的问题吗？（板书学生问题）实验松开手后，纸板不会掉下来。瓶里的水也不会流出来。学生提问让学生通过实验操作，初步认识大气压力2、知道的大气有压力。15分钟好，我们就来研究这个问题。我先给大家介

4、绍一下地球上的空气。（课件）在浩瀚的宇宙中，地球是颗蓝色的星球。它的周围包围着一层2000千米~3000千米厚的空气。离地面越近空气越稠密；离地面越远空气越稀薄。人们把这层厚厚的空气叫大气。厚厚的大气包围着地球，就给了地球一个压力。这就是大气压力。现在，你们知道刚才到底是“谁”帮助我们运玻璃的？是“谁”帮助纸片托住了瓶里的水？如果我们把玻璃片换成另一个吸盘，使两个吸盘紧紧地贴在一起，向两边拉，你想会轻松地把它们拉开吗？为什么？你们试一试。是谁的力量阻碍着我们拉开吸盘？老师这里有两个半球，它们可比吸盘大多了，你能把它们拉开吗？你们真棒。（抽掉球中

5、空气）现在你们再来试试。是谁的力量阻碍着我们拉开吸盘？科学家为了研究大气的压力，做了这样一个实验（——马得堡半球实验。[课件]）仔细看，认真听大气压力大气压力不会有大气压力实验大气压力试一试（两个同学就可以拉开）试一试（四名同学都拉不开）大气压力学生知道大气有压力学生知道什么是大气。通过实际操作，使学生感受大气压力的大教学结构时间教师指导学生学习阶段目标二、新授部分那是在1654年，德国马德堡市市长葛利克，邀请德国皇帝和议员们观看了一个有趣的实验。他拿了两个直径约360毫米的空心半球，把它们合起来。球里面充满了空气，它们使劲往外顶，球外面也围满

6、了空气，它们使劲往里压。通过一个小孔把球里的空气抽去，再塞住小孔。现在只有球外面围满了空气，用劲往里压。此时，在球的两边拴上绳，每边套上一匹马，用力向两边拉。可怎么也拉不开。是谁压着这两个半球，不让它们分开？于是每边改由两匹马拉，可还是拉不开……一直增加到每边八匹马，才终于把铜球拉开。这就是著名的马德堡半球实验。大气压力大不大？你们知道吗？就我们手指甲盖这么大的面积上，竖直承受着1公斤的压力。1公斤有多重？这是一公斤重的盐，这是一公斤重的糖。（出示一打足气的气球）放气是“谁”的力量挤压着气球，使它瘪了？（出示贴纸的马德堡半球）从小孔向外抽气，塑

7、料片会有什么变化？为什么？演示大气压力大大气压力不平，向球里顶球里的空气被抽出去，空气少了，压力小了；球外的空气压力大，就把纸顶向球里了。学生知道研究大气压力的著名实验——马德堡半球实验；并由此知道大气压力非常大。让学生看到大气压力3、知道大气压力的方向。10分钟通过以往的学习，我们知道水的浮力是向上的；地球引力是竖直向下的。大气压力也是力，是力就有方向，大气压力的方向是向哪里的？用桌上的材料自己设计个实验，找找大气压力的方向。思考设计并完成实验。通过实验，使学生知道，大气压力来自四面八方。学生自主设计实验，自行探究大气教学结构时间教师指导学生

8、学习阶段目标二、新授部分汇报。正是由于大气压力来自四面八方，所以我们人体前、后；左、右；里里外外各面都有大气压力的存在，它们相互抵消了，所以我们才感受