浮力教案示例.doc

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1、浮力教案示例　　教学目标　　一、知识与技能　　1.了解浮力是怎样产生的。　　2.理解浮力的大小等于什么。　　3.知道浮力的应用。　　二、过程与方法　　1.通过观察，了解浮力是怎样产生的。　　2.通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。　　三、情感、态度与价值观　　1.初步认识科学技术对社会发展的影响。　　2.初步建立应用科学知识的意识。　　重点：阿基米德原理　　难点：阿基米德原理　　教学用具：水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。　　教学过程：　　一、引入新课　　在平常，我们见过船、鸭子能浮在水面，会游泳的人也可以浮在水面

2、上，而铁块放在水面上就会沉下去，这是什么原因呢？这节课我们来研究与这些现象相关的知识。　　二、新课学习　　（一）浮力的大小：用测量法研究浮力　　演示实验：如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G，再把此物体浸没在水中测它的重力，记为F，比较两次弹簧测力计的示数，发现了什么问题？据此，你能得出什么结论？　　分析实验：浸入水中后，测力计的示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。浮力产生的原因就是物体受到向上向下的压力差。　　提出问题：浮力的大小怎样得到，可以通过测量或者通过公式进行计算吗？　　1．猜想：F浮=G—F，即弹簧测力计两次

3、读数之差，这也是浮力的测量方法。　　2．设计实验：播放动画：“对浮力大小的探索”——点击按钮“问题”。　　3．进行实验，播放动画：分别点击按钮：实验一，实验二，分析实验现象　　4．分析实验：播放动画：点击按钮：总结。　　5．得出结论阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体受到的重力。阿基米德原理的公式表示：F浮=G排。为了更好地理解阿基米德原理，将公式F浮=G排展开，即F浮=G排=ρ液gV排，这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。　　（二）物体的浮沉　　利用课件对浸在液体中的物体进行受力分析，物体受到两个力（F浮、G物）

4、的作用：　　当F浮>G物时，物体将上浮；　　F浮=G物时，物体将悬浮；　　F浮