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时间:2020-05-02
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1、教案示例第四节 功率 教学目标 一、知识与技能 1.结合实例理解功率的意义,建立功率概念,得出计算公式。 2.了解功率在实际中的应用,能进行简单计算。 二、过程与方法 1.通过建立功率概念的过程,学习比较的方法。 2.通过实践活动,渗透STS的观念。 三、情感、态度与价值观 1.通过教学活动,激发学生的学习兴趣和求知欲望。 2.通过学习活动,使学生乐于探索日常生活现象中的物理学道理。 教学重点:建立功率的概念,渗透建立概念的方法。 教学难点:理解功率的概念。 教学过程 一、引入新课 1.按
2、照书上的情境引入 我们来观察下面这幅图,这是在日常生产生活中需要注意到的问题。在工地上,工人可以用滑轮组搬运砖头,或者用吊车吊砖。这两个过程中是否有力做功?做功的大小怎么计算?你还能提出什么问题? 吊车和人都是在对砖头做功,但是有快有慢,今天我们就主要来研究做功快慢的问题。 2.播放动画引入 播放动画:功率选择“功率的引出”按钮,逐步点击相应按钮。二、新课学习 1.想一想,我们在研究物体运动快慢的物理量时,是怎样进行比较的? (1)时间相同,比较路程 (2)路程相同,比较时间 (3)利用路程和时间之比,
3、即速度来描述。 由速度的启发,你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗? (1)时间相同,比较运砖的多少,也就是做功的多少 (2)运砖多少相同,即做功的多少相同,比较时间 (3)如果时间和做功多少都不一样,我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢,再进行比较。 其实在物理学里有一个专门的物理量来描述做功的快慢,这就是功率,用字母P表示。 2.功率 物理意义:表示物体做功快慢的物理量。 定义:单位时间内完成的功,叫做功率。 公式:,其中W表示功,t表示时间,P表示功率。 单位:瓦特(W),1kW=
4、1000W,MW=1000kW。你知道1W的物理意义吗?因为1W=1J/s,也就是说1W表示物体在1s内做功1J。 3.比较 比较这四个物理量的建立过程,找出共性,加深对功率概念的理解。 4. 了解一些功率值 播放动画:功率,选择“功率的实例”按钮 5.功率的计算 在中,W的单位是J,t的单位是s,得出的功率才是以W作单位的,计算时要注意到单位。如书上例题中给出的时间是2min,要换算成以s为单位。 三、小结 为了描述做功的快慢,我们引出了一个新的物理量,功率。公式是,单位是瓦特(W)。 四、板书设计
5、 第四节 功率 物理意义:表示物体做功快慢的物理量。 定义:单位时间内完成的功,叫做功率。 公式:,其中W表示功,t表示时间,P表示功率。 单位:瓦特(W),1kW=1000W,MW=1000kW。
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