乐音与噪声ppt课件.ppt

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1、1、声音是怎样产生的?声音是由于物体的振动产生的。振动停止，发声也就停止。2、声音是怎样传播的？声音要靠介质传播。一切固体,液体,气体都是声音传播的介质。温故知新:真空不能传声。第二节、乐音与噪声第二章、声的世界上面的两种声音有什么特点？从环境保护角度来说，凡是妨碍人们的正常休息、学习和工作的声音都属于噪声.2.噪声：无规律，难听刺耳的声音1.乐音：有规律，好听悦耳的声音一、乐音和噪声二、乐音的特性:响度,音调,音色.（1）定义：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱(大小)称为响度.响度大小与什么因素

2、有关呢？一、响度声音的大小叫做响度。探究实验将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验.结论：音叉的振幅越大，响度越大（2）探究“响度的影响因素”.物体的振动幅度叫做振幅.敲击鼓面时，鼓面会振动，用力大小不同，鼓面振动幅度不同，响度不同。探究实验结论：鼓面的振幅越大，响度越大什么因素决定响度的大小？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音。探究实验控制变量法保持钢尺伸出桌边的长度不变，再用较大的力拨动钢

3、尺。比较两种情况下钢尺振动的幅度和发声时响度的大小.结论：直尺的振幅越大，响度越大2.实际中，响度还跟距声源的远近有关。距声源越远，听到的声音越小，响度越小.影响响度大小的因素？概括总结：1.声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。振幅是确定响度的唯一因素吗？听觉效果与声音的强弱：声音的强弱常用分贝（dB）表示。响度单位：0dB分贝是人听到的最小的声音.1.定义：指声音的高低。2.影响音调高低的因素是什么呢？二、音调日常生活中，声音的高低与大小是一个含义，而物理学中则是完全不同的两个概念。音

4、调与音乐课上所讲的“音阶”的含义基本一致.低音：1234567中音1234567高音123声音越尖细，音调越高，声音越粗沉，音调越低什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的频率的高低.探究实验保持钢尺两次振动幅度大致相同。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。比较两种情况下钢尺振动的频率以及发声的音调.控制变量法频率越高，音调越高振动越快，发出的声音越高（音调越高）实验总结：振动的快慢用“频率”来描述。1.频率（频率表示物体振动的快慢

5、）定义：物体每秒钟振动的次数.单位:赫兹（Hz）简称赫物体振动越快，频率越高，音调越高，物体振动越慢，频率越低，音调越低影响音调高低的因素：频率（单位:Hz)概括总结：振动频率越大，声音的音调越高振动频率越小，声音的音调越低编钟的发声原理：编钟的钟体小，用同样的力敲打，振动就快，音调就高。钟体大，用同样的力敲打，振动慢，音调就低。一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音，他们谁的音调高？谁的响度大？“女高音”“男低音”中的“高”“低”指音调，因此女高音音调高，男低音音调低。男歌手音调低，

6、响度大；女歌手音调高，响度小。1.下图中四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou(1)”“rai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则吹出“dou(1)”声的瓶子序号是____。2.如下图所示：把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的______和盛水量有关。如果调节适当，可演奏简单的乐谱。瓶里的空气柱长短不同振动频率不同，音调不同水越少，空气柱越短，音调越高丙音调玻璃杯与水共同振动发声，水越少，发出的声音的越清脆，音调越

7、高。三、音色1.找一学生蒙上眼睛，让其分辩同学的声音音色是由发声体本身的材料、结构决定.音色决定于发声体本身，不同发声体音色不同.（又叫音品）音色反映的是声音的品质与特色。实验：感觉一下各种声音12341.铁路工人用锤子敲击铁轮与弹簧来检查是否有故障.2.医生将手放在小孩的腹部，通过扣击腹部——“叩诊”来诊断小孩的病情.3.通过敲打发声来判断物体（例瓷碗）是否有裂缝。音色应用三、噪声及其防治：噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音从环保的角度讲：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休息以及对人们所要听

8、的声音起干扰作用的声音都属于噪声。四大污染之一防治噪声也从以上三个环节进行声源通过空气等介质传播人耳（1）在产生环节——声源处减弱（2）在传播环节——传播过程中减弱（3）在接收环节——人耳处减弱人听到声音的过程分3个环节噪声的防治在产生环节——声源处减弱摩托车消声器无声手枪加的消音器机器加外罩在机器下垫泡沫等减震禁鸣喇叭限制娱乐场所营业时间摩托车上的消声器在传播环节——传播过程中减弱.隔音板、植树造林、关门窗道路旁的隔音墙在接收环节——人耳处减弱戴隔音耳塞、捂住耳朵士