1、课堂教学设计方案教学容Unit1HowcanIgetthere?Lesson1ALet’slearn&Makeamapandtalk教学目标1.能够听、说、读、写:science museum , post office, bookstore, cinema , hospital 2.能够听、说、认读短语:near 在……附近 next to 与……相邻 3. 能够听、说、认读句型:“Where is the cinema?”“ It’s next to the bookstore.”并进
4、oposttheletter·ShallIgotothe cinema? WhereshallIgo? Yes!Postoffice.”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜:“Isitapostoffice?”并领读postoffice。教师指着黑板上postoffice的位置说:“Lookatthe map.The post office is here.”然后问:“Where is the postofficeinourtown?”让学生根据实际情况回答。(3)同法教授hospital,bookstore,scie
5、ncemuseum。(4)整合读五个新单词和句型。2、听音正音教师放A部分Let'slearn的录音,学生跟读。教师请学生重点读单词nextto和句子“Where is the cinema?”“ It’s next to the bookstore.”并注意纠正其发音。3、Pairwork教师请学生先在方框里填上单词或短语,再根据所填写的地图进行描述,如:Thepostofficeisnearthemuseum.Thecinemaisnexttothepostoffice.”等。Step3.Practice1、听音
6、贴图。2、看图快读单词。3、根据板书呈现的地图,利用句型“Where is the ---?”“ It’s next to the ----.”自编对话Step4. Production“小小设计师”活动 教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语:library,postoffice,hospital,sciencemuseum,cinema,bookstore,接着告诉学生:“现在你们都是城市设计师,请大家设计一地图,设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图,并在班级里选几名学生充当小记者去采访
7、“设计师”,逐个提问:“Whereisthehospital/…?”由“设计师”来回答问题。Step5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary:whathaveyoulearnedtoday?Step5Homework学生背诵并抄写本课时的四会单词。Blackboarddesign:课后反思课堂教学设计方案教学容Unit1HowcanIgetthere?Lesson2ALet’stry&Let’stalk教学目标1.能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。2. 能够四会掌握句子:“Where is
8、 the museumshop?”“ It’s nearthe door.”教学重、难点本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型:“Where is the museumshop?”“ It’s nearthe door.”教 学 过 程 设 计二次修改意见Step1.Preparation1、“寻宝藏”活动。请学生根据教