pep小学英语六年级上册全册教案设计

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1、实用标准文案Unit1HowDoYouGoThere?第一课时教学设计 第一课时 一、教学目标与要求 1.  能够听、说、读、写短语:on foot,by bike,by bus,by train。 2.  能够听、说、认读短语:by plane,by ship,by subway。 3.  能用句子“How d0 you go to school? How do you go to Canada/…?”来替换 询问别人的出行方式;并能够用句子“I go by…”进行回答。 4.  听懂、会吟唱Let's

2、 chant的歌谣。 5. 帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。 二、教学重点、难点分析     本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。 三、课前准备 1.  教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。 2.  教师准备录音机和本课时的录音带。 3.  教师准备A Let's learn部分的单词卡片。 四、教学步骤 1.热身(Warm-up) (1)复习副词:always,usually,

3、often,sometimes,never的读音与词义。 T: When do you get up?/ When do you go to school?...(引导学生用always,usually,often,sometimes回答) (2)T:Today I go to school on bus. I usually go to school on foot. 教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。T:What about you? Do you go by bike or by bus? Do

4、 you go on foot? Or by car? 师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式。引导学生看本课Let’s start部分的标图并回答问题。 2.预习(Preview) (1)Let's chant   教师放本课Let's chant部分的录音,唱到on foot时,全班跺跺脚;唱到by Car/bike/bus/plane/train的时候,学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示Let's learn部分的单词卡片加深学生印象,全班学生再跟录音边唱边做一遍。 3.  新课呈现

5、(Presentation) Let's learn (1)教师做动作,自问自答:“How do I go to school? I go to school  by bike.”并在黑板上写下:by bike。教师再重复刚才的句子并问某一学生: What about you? How do you go to school? 教师帮助学生说出完整的句子:“I go to school by…”并将相应的短语写在黑板上。 (2)看短语贴卡片游戏     教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅速地

6、贴在黑板上的“by”短语旁边,教师领读短语和句子“l go to school by...” (3)“快速反应”游戏     教师说出某个短语,如:by bike,让学生做相应的动作并说出句子,如:I go to school by bike. (4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片,如:by plane/subway/ ship/boat等,呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问:“What can you see in the pictures?”注意引导学生理解“地铁”的含义:精彩文

7、档实用标准文案“It's an underground railway in a city.It travels very fast.”教师领读新学短语。 (5)学生听录音,跟读Let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调 (6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序,让学生重新排序,组成单词。 (7)Let's play 教师请学生说一些地点,比如:school,Beijing,the US,the moon等;教师鼓励学生大胆想

8、象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练,一人问“How do you go to Beijing/the USA/the moon?”另一学生给出答案:“I go by train/plane/spaceship.”  4.巩固和延伸(Consolidation and extension) (1)Main scene     教师引导学生看主情景图,说出其中表现的交通方式。学生多能说出:on foot  by b

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