欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:59302936
大小:1.52 MB
页数:4页
时间:2020-09-06
《《口耳目》教学设计李瑛.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《口耳目》教学设计(第一课时)一语组李瑛教学目标:1、认识12个生字,会写3个生字。2、认识“竖、撇、捺“3种笔画。3、感悟汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。教学重难点:重点:识记12个生字,会写3个生字。难点:区分目——木、木——禾、日——目教学准备:课件、生字卡片教学过程:一、谜语导入,激发兴趣:1:课件出示谜语,学生猜,师板书答案。(1)红门楼,白门槛,锁不住,关不严。(口)(2)左一片,右一片,说话能听见,就是看不见。(耳)(3)日日开箱子,夜夜关箱子,箱子里面有镜子,镜子里面有影子。(目)均打一人体器官2:点题,引入本课。二、探究学习,总结特点:1、课件出示,请生猜哪个是“
2、口”,哪个是“耳”,哪个是“目”。重点请学生说猜的理由,初步感知象形字的特点。2:课件依次出示,请生猜,说理由。3:小结:根据事物的外形创造出来的字就是象形字。一、游戏识字,巩固所学:1、师出示带拼音的12个生字卡片,请学生拼读。2、相机指导同音字”目——木”(1)课件出示目——木(2)请学生找共同点(读音相同)(3)点明同音字的特点(音同字不同)(4)区别组词3、课件出示不带拼音的12个生字,请学生读并组词。4、比较字形,练习说话:(1)课件出示:木——禾日——目(2)请学生说字形区别,练习说话:例如:木比禾少一撇(换个说法,意思不变)禾比木多一撇5、加一加:口+1笔=(日)口+2
3、笔=(目)要求:变成本课的生字6、做游戏:找朋友规则:师拿卡片问:“我的朋友在哪里?”学生拿出对应的图片或古代文字回答:“在这里,在这里。”并上讲台展示,领读,师将生字卡片贴在黑板上。一、指导书写,扎实基础:1、课件出示要写的三个生字:十、木、禾2、生观察每一笔的位置,交流。认识新笔画:横、撇、捺3、动画演示生字笔顺,生书空练习。4、师范写,强调重点笔画的位置。5、生在课本上练习书写,师巡视指导。二、拓展知识,训练能力:1、课件播放《象形字动画》视频,看故事,学象形字。2、生交流看到的象形字,培养记忆力和口语表达能力。3、完成课后题。三、总结:四、作业:积累5个象形字,准备交流。板书
4、设计:口耳目
此文档下载收益归作者所有