《肩肘倒立》教案.doc

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1、《肩肘倒立》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，强调学生合作学习的同时，更注重对学生体育运动技能的掌握。树立以学生为本的基本理念，体育课堂教学中实施“以教师为主导，以学生为主体”，重视课堂教学中整体性、和谐性和严密性的体现，创设符合学生身心、年龄特点的体育教学课堂氛围。二、教学内容：1、技巧：肩肘倒立游戏：障碍接力跑2、年级：五6班32人3、教材版本：人教版第五册三、单元计划本教学共4次课本次课为第1次课课次学习目标重难点教法与组织一初步学习肩肘倒立动作要领，学会夹肘立腰、展髋，75%的学生能在保护帮助下完成肩肘倒立动作夹肘立腰、展

2、髋掌握身体平衡垫上辅助动作站立做夹肘撑腰练习看图学习肩肘倒立动作领会动作要领，学会自我及在同伴间保护与帮助下完成肩肘倒立的动作。二进一步学习肩肘倒立动作技术，85%的学生能在保护帮助下或独立完成肩肘倒立动作肩、肘、头着垫支撑稳，夹肘立腰，绷脚尖。并腿坐屈体前后滚动站立做夹肘撑背练习肩肘倒立举腿伸髋，脚尖触标志的辅助练习有人帮助的肩肘倒立三80﹪的学生能独立完成动作，20﹪的学生在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。后倒、伸展髋、立腰动作连贯，控制身体平衡。后倒翻臀臂压垫辅助练习后倒翻臀立腰辅助练习后倒翻臀立腰展髋辅助练习保护帮助完成

3、肩肘倒立独立完成完成肩肘倒立四考核完整的肩肘倒立动作，夹肘立腰后倒、伸展髋、立腰动作连贯，连接的节奏与稳定1分组复习动作。2公布考核标准及要求，3分组进行考核。4公布考核成绩提出改进措施。四、教学背景分析（一）教材分析：肩肘倒立是小学体育课体操类教材的内容之一，本项内容是在以前各种滚动，滚翻基础上进行的静立性为主的练习。肩肘倒立是由直角坐开始，向后倒肩、举腿、翻臀，当向后滚动至小腿超过头部时，向上伸腿、展髋、挺直身体，同时两手撑腰后侧，夹肘，成肘、颈、肩支撑的倒立姿势。对发展学生的协调、力量、灵敏、柔韧等身体素质和培养学生勇敢、顽强、坚忍不拔的意

4、志品质和互学互评，互相帮助的学习意识。（二）学情分析：我所授课的学生为本校五6班的学生，他们正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：本班的学生模仿能力较强，接受新事物快，肌肉关节柔韧性较好，敢于尝试，但力量不够，学生兴趣容易转移，合作能力不强，且很多学生之前接触的垫上运动较少，基础较低，所以让学生学会动作不难，但是让学生掌握精准的技术技能却非易事。学生在本次课的学习中可能会出现立不住或立不直等困难，针对这种情况我采用小组合作互助的形式进行教学，同时还采用了探究学习法、合作学习法等，多用激励手段，激发学生的学习动机。教学对策：教法：讲解示范法小

5、组合作法直观演示法学法：观察模仿法自主探究法教学手段：挂图评价五、教学评价优秀良好及格努力能够做到绷脚面、挺腹、展髋、屈肘撑腰和肩成三角支撑静立3秒钟。能够做到挺腹略有屈髋，脚面不能伸直，撑腰和肩成三角支撑静立3秒钟。基本能完成撑腰和成三角支撑动作，两腿基本能向上伸起。不能独立，需要在帮助下完成。六、本课特点1、用游戏的方式处理教材让学生在宽松愉快的氛围中学会动作。2、用双脚或腿夹纸片的限制性手段，提高学生学习兴趣。3、用彩色的小带子提示学生夹肘，掌握正确的动作方法。七、教学流程图用游戏导入体会屈腿伸腿游戏夹纸片：体会后倒压垫翻臀动作学生分组体会

6、后倒压垫撑腰举腿动作（屈腿—直腿）展示挂图讲解动作方法及保护帮助方法学生在保护帮助下完成动作启发质疑还有哪些方法能完成纠正错误择优展示分组体验教学比赛教师小结《肩肘倒立》课时教学计划授课班级：五年级6班人数：32人授课教师：张峥教学目标1、让100%的学生建立完整动作概念，初步学习肩肘倒立动作，75%以上的学生能在帮助下或者独立完成下学会用压垫屈肘撑腰展髋成肩肘倒立的动作方法，发展学生腰腹力量培养学生认真刻苦的学习品质。2、通过游戏练习，提高学生快速穿越障碍的能力提高学生小组合租精神，培养学生顽强拼搏精神。教学重点夹肘、撑腰、顶髋教学难点夹肘撑腰

7、和肩颈成三角支撑保持平衡教学内容1、技巧：肩肘倒立2、游戏：障碍接力赛环节教学内容与要求时间次数教师活动学生活动组织与场地开始准备部分一、课堂常规1、体委整队2、报告人数3、师生问好4、宣布任务5、安排见习生二、队列练习跑步走——立定三、一般性准备活动及课课练垫上操1、头部运动2、胸部运动3、体前屈运动4、提膝运动5、体转运动6、踝腕运动1、平板支撑练习2、平板支撑拓展练习12-34511111-22-34x84x84x84x84x84x84x81-21-21-21-2教法:1、与学生问好2、宣布本课任务3、提本课要求安排见习生4、要求:遵守纪律

8、团结合作1、教师讲解2、指导练习1、教师讲解2、领操示范3、启发指导要求:练习认真节拍准确1、讲解提示2、组织学生练习3、增加难度，提示