三(下)第一单元土壤与生命.doc

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1、授课日期：月日星期课型本学期第课时课题1．我们周围的土壤教学目标过程与方法1.能够亲自采集土样，并观察土壤；2.能选择自己擅长的方式来研究土壤。知识与技能1.意识到自己感官的作用，会观察、描述、记录；2.知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；3.了解土壤与生命有密切的关系。情感、态度与价值观1.具有关心家乡土壤的意识；2.愿意交流自己的观察结果，分享合作探究的快乐。重点、难点重点：能够发现土壤里的生命。难点：学会测量出小草根的总长度。教学准备1.教师事先进行实地考察，为学生准备一块泥土地、铲子、放大镜、盛土容器、土壤研究记录纸。2.学生准备：一根木棒

2、、一只塑料杯子、一块抹布。学习过程思考与调整一、集中话题1．谈话：今天，老师要带你们去挖土。你们知道，在我们周围哪里有土壤吗？2．谈话：关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？3．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。4．讨论：我们出去的目的是什么，有哪些安全注意事项？5．按小组分发工具。二、探索与研究1.外出实地考察，观察校园绿地一角的土壤。教师讲解并提出要求：先观察表层的土壤(颜色形状湿润度等)；然后注意观察土壤中有哪些动植物,思考土壤和动植物的关系；最后注意观察表层土下约2厘米处的土壤(颜色形状湿润度

3、等)。2.学生分组观察，教师巡视指导。（指导学生边观察便记录，及时记下自己的发现等。）3．回到教室，交流汇报分组交流自己在观察过程中的发现、收获。各组派代表上讲台前汇报。教师引导学生讨论：表层的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？三、拓展与应用1.今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。你们能在回家后能把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？2.布置学生利用课余时间到公园、田野等更多的地方仔细观察那里的土壤和土壤中的生物，并采集一份土壤样本板书设计1．我们周围的土壤

4、田野、树林、花坛、草坪、花盆……表层土底层土植物地上部分植物地下部分土土壤里有：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓……小草、大树的根、落叶、枯枝……教后感：授课日期：月日星期课型本学期第课时课题2．了解土壤（第一课时）教学目标过程与方法1.能运用自己的感官观察土壤。2.能够了解土壤的成分。知识与技能1.知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。2.了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。3.能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。情感、态度、价值观1.形成探究意识，意识到自己感官的作用。2.具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。重点、难点重点：了解土壤的成

5、分。难点：能够学会区分当地土壤的种类。教学准备教师准备：几种土壤的标本，黏土、砂土、腐殖土、学生生活周围的土壤，放大镜等。学习过程思考与调整一、集中话题1.观看录像，提问：它向我们介绍了什么？2.出示几盒录像中出现的土壤标本，学生进行观察，说一说。3．教师小结：说得很好！大家想知道有多少种土壤？怎样分类？我们周围的土壤属于哪一类？为什么不同地方的土壤生长的植物不一样？今天，这节课就让我们带着这些问题，一起去研究吧。二、探索与研究活动一：观察土壤谈话：课前，我们都已经采集了一份土壤的样本，现在请大家拿出来。同桌两人合作，先用眼睛，再用放大镜仔细观察土壤样本，一

6、个人观察，另一个人记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图画、文字或表格等形式记录下来。学生分组活动。汇报交流，互相评价（哪组的发现或记录价值、特色）。活动二：研究土壤的成分谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还需要做进一步的研究。现在就请四人一组，做一做下面这个实验，看它是否对你了解土壤有所帮助。投影：实验的步骤、注意事项。实验步骤：1.把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？2.将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中用纸巾包住另一些土

7、块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？3.观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？注意事项：1.土块要轻放。2.搅拌要彻底。3.静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。4.始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。学生阅读此资料后开始动手操作，教师巡视指导。汇报交流实验情况。请学生根据观察结果，分析这份土壤主要是由什么物质构成的。分组活动，交流。三、拓展与应用通过本节课的学习，你学到了有关土壤的哪些知识？土壤主要是有哪些成分构成的？板书设计2．了解土壤由空气、水、沙、黏土、动植物残留物等构成。教后感：授课日期：月日星期

8、课型本学期第课时课题2．了解土壤（第二课时）教学目标