三年级上册英语教学案.doc

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1、英语教学案组别：语文组授课老师：郑巧红第一课时课题:Module1 GreetingsUnit1  I’m Sam.学习目标:A.学习任务：学习Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye进行有礼貌的打招呼。B.运用任务：通过“亲密接触”游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。学习重难点:1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。2.引导学生使用I’m…句型进行自我介绍。教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。导学过程:教学环节教师活动学生活动导课导入：启发学生

2、当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。自学呈现：(1) 教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello,Hi。同时也引导学生向教师说Hello,Hi。然后让学生相互间用Hello,Hi练习问好。（2）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说HelloI’m…然后请同学作真实的自我介绍。互动操作与指导：（1）指导学生做课堂活动用书活动1，要求学生仔细听录音，分辨出

3、课本中的四个主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便学生熟悉这四个小朋友的特征。（2）帮助学生理解I’m…，并用I’m…向全班同学做自我介绍。学生练习。四人一个小组操练Hello或者Hi，设置不同的场景恰当地运用Hello或者Hi打招呼。质疑完成运用任务：学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。同桌练习。练习复习总结：（1）听录音跟读磁带。（2）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Goodbye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I’m句型。反思英语教学案组别：语文组授课

4、老师：郑巧红第二课时课题:Unit2  Howareyou?学习目标:1、培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。2、从简单的日常交际口语中和歌曲中激发学生学习英语的兴趣。学习重难点:基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou教学难点：注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置。导学过程:教学环节教师活动学生活动导课导入活动：师生相互问候，教师可用hello,(hi)boysandgirls向学生问好，老师与学生会话：活动：师生一起做

5、TPR自学有一天大清早Annie遇到了比卡丘，大家想知道发生了什么故事吗？并问候比卡丘“HelloBikaqu.Goodmorning.”互动操练与指导活动1：教师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声Howareyou!你好！我很好谢谢I’mfinethankyou.”活动2：“快乐转转转”教师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，教师播放音乐歌曲，I’mfinethankyou学生开时顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学生相互对话练习。质疑复习总结教师请学生做活动用书第2单元活动1，活动2。练习教师请学生总结本节课所学知识，再次演唱第3单元歌曲，结束本节

6、课的学习。反思英语教学案组别：语文组授课老师：郑巧红第一课时课题:Module2IntroductionsUnit1 I’mMsSmart学习目标:基本能听懂、会说、会读Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.的语言结构。基本能听懂、会说、会读词汇Goodmorning，MsSmart学习重难点:学会并运用句型Howareyou?I’mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.导学过程:教学环节教师活动学生活动导课导入以复习第一模块第

7、三单元的游戏的方式，选出四位同学，用手帕蒙住一位同学的眼睛，大家向他问Howareyou?，让他猜测是谁说的，并回应说I’mfine,thankyou.Howareyou?这时候原先说话的同学跳出来说I’mfine,thankyou.活动1.复习演唱第一模块第2单元的歌曲。活动2.师生互相介绍自学呈现告诉学生，我们的新朋友SamAmyDamingLingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。将找出的句型Howareyou?I‘mfine,thankyou.Andhowareyou?I’mfine,too.Th