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1、《五环节教学模式》导学设计教学时间学科英语课时学习方法小组合作课题M1U1HereIam!主备教师张园园辅备教师学习目标知识目标：学会使用句型I’m…做自我介绍，学唱Hello歌。能力目标：创设情境，采用歌曲、竞赛等活动途径，在学习过程中感知、体验、参与、感受成功，实现任务目标，提高综合语言运用能力。情感、态度与价值观目标：培养学习英语的兴趣。学习重点学会用句型I’m…做自我介绍。学习难点运用所学语言进行交流。教具学具课件、学案第（一）课时导学设计二次设计导学过程一、激发兴趣，导入新课。1、利用课件出示Dotty（鹦鹉）图片。2、你们想认识Dot
2、ty吗？3、让我们一起来和Dotty打声招呼吧！师先说：Hello,Dotty.生一起说Hello,Dotty.Dotty回答：HereIam！4、板书课题：HereIam！二、设问导读。SingtheEnglishsongingroups.(四人小组唱下面的英文歌。)导学设计二次设计导学过程I’mDotty.Hello,hello.I’mDotty.Hello,hello.I’mDotty.Hello,hello.Hello,hello,hello.三、自学检测。Match.（句图连线。）I’mDotty.I’mAlice.I’mPeter.I
3、’mMissFang.四、巩固练习。Askandanswer.(以下面的方式问同学的名字并为他(她)画像。)——Hello.What’syourname?——I’m_______________.Name:_______Name:_______导学设计二次设计导学过程Name:_______Name:_______五、拓展延伸。1、Writedownyourname.(写出你的名字。)e.g.李刚王小明2、Doyouknow?（你认识这些可爱的字母吗？）ABC板书设计Unit1HereIam!Hello!I’m…课后反思《五环节教学模式》导学设计
4、教学时间学科英语班级学习方法小组合作课题M1U1HereIam！主备教师张园园辅备教师学习目标知识目标：能听说、认读字母Aa、Bb、Cc、Dd；能力目标：创设情境，采用歌曲、竞赛等活动途径，在学习过程中感知、体验、参与、感受成功，实现任务目标，提高综合语言运用能力。情感、态度与价值观目标：培养学习英语的兴趣。学习重点听说、认读字母。学习难点运用所学语言进行交流教具学具课件、学案第（二）课时导学设计二次设计导学过程一、温故互查。Matchthepictureswiththesentences.(句图搭配，将序号填在下方的括号内。)A、I’mAlic
5、e.B、I’mDotty.C、I’mPeter.D、I’mMissFang.（）（）（）（）二、设问导读。导学设计二次设计导学过程(一)导入新课.1、我们这节课就继续来学习这一课。2、板书课题：HereIam！(二)学习字母.1、教师出示课件上字母图片，依次出示字母。AaBbCcDd2、教师领读，学生跟读。3、二人小组合作，相互纠正读音。（教师巡视指导学生发音，及时订正）4、教师检查学生认读字母。（由每小组的组员读，组长发现错误纠正或教师纠正。）5、LooKatthepictureandanswerthequestions.(看图,填空。)Abc
6、d1、图中A占______格。2、图中b占______格。3、图中c占______格。4、图中d占______格。（三）学习生词。1、教师出示课件上单词图片，依次出示单词。applebagcatdog2、教师领读，学生跟读。3、二人小组合作相互纠正读音。（教师巡视指导学生发音，及时订正）4、教师检查学生认读单词。（由每小组的组员读，组长发现错误纠正或教师纠正。）三、自学检测。1、Writethewords.(抄写下列字母。)导学设计二次设计导学过程AaBbCcDd2、Matchthebigletterswiththesmallletters.(将
7、大小写字母连起来。)BcCaAdDb3、Writeoutthefirstletterofthewordsandreadthewords.（写出下列单词的首字母的大小写，并读单词。）applebagcatdog4、Readthechant.(朗读歌谣。)A,A,aforapple.B,B,bforbag.C,C,cforcat.D,D,dfordog.四、巩固练习。1、Writeandread.(写出26个字母中的前四个字母，读一读。)2、Completethewords,andreadthemloudlywithdifferenttones.(补
8、全下列单词，并用不同的声调大声读一读。)导学设计二次设计导学过程ppleagatog五、拓展延伸。Trytotellmoreletter
