于海燕：林冲棒打洪教头教学设计.doc

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1、林冲棒打洪教头教学设计于海燕一、导入课前播放《好汉歌》。同学们，这是什么歌？对，这首歌是电视剧水浒传的主题歌——好汉歌。最近这段时间，我们班的同学一直在读《水浒传》，所以今天于老师想考考你。1《水浒传》作者是谁？2作者是哪朝人？3《水浒传》共有几回？4《水浒传》共描写了多少位英雄好汉？5“专爱结识天下好汉，但有人来投奔他的，不论好歹，便留在庄上住”写的是谁？6梁山好汉的口号是什么？接下来下面我们来玩一个游戏——人名接龙，除了说出你心目中的英雄名字外，还需报出此人的江湖名号。注意不能重复。评价：看来108位好汉的形象已经深入同学们内心深处了

2、。在这些好汉中有这样一位，（课件出示林冲图），此人东京汴梁人士，生得豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五的年纪。官至八十万禁军枪棒教头。人送外号——豹子头。此人姓甚名谁？（板书“林冲”）面对千年的人物，该怎样读出来？有力量了。说到豹子头林冲谁人不知，哪个不晓，《水浒传》六至十一回都写到了他（出示课件）。第六回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第七回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第八回柴进门招天下客林冲棒打洪教头那么我们今天学习的课文就是选自《水浒传》第八回的一个章节。板书《林冲棒打洪教头》，指生你来读课题，你强调了一个打字，指生，你

3、强调了林冲，打的不是别人，正是洪教头。大家齐读，很有气势。一、回顾课文，整体把握。过渡：那么课文主要讲了一件什么事情呢？课前同学们已经预习了课文，谁能用自己的话讲一讲？过渡：堂堂东京八十万禁军教头，遭受小人陷害，竟成囚犯，被发配到边远的沧州做苦力，真让人伤心。引出第一自然段，（课件）带着这种心情一起读一读。二、精读课文，品读人物性格。打课件，出示自学要求（一）那么林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎样的一个人？了解一个人物的特点，可以抓住人物的语言、动作来体会。自己读读课文2——7自然段，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，并在文章的空白处写下

4、你对这个人物的看法。最后小组内交流。（友情提醒：不动笔墨不读书，记号是思考的痕迹，也是思考的结果）（二）1、那么林冲和洪教头最初相遇时给你留下什么印象呢？让我们先来看第三自然段。课件出示小组交流：你看到了一个怎样的林冲？一个怎样的洪教头？从哪些句子里感受到的？学生回答，教师相机板书：林冲：谦虚、知礼、忍让洪教头：狂妄、无礼、骄横交流：你看到一个怎样的林冲？从哪看出来？打课件，板书。林冲堂堂八十万禁军教头，为什么连说不敢呢？他在想什么？是的，林冲说“不敢，不敢”，一是不想再惹祸事，二是照顾柴进的面子。你觉得林冲怎么样？（板书忍让）那么洪教头

5、又是一个怎样的人呢？从哪看出来？，由此可见，此人给你的印象是，板书。打课件，指导朗读：洪教头真是疑惑满腹。那就请你扮演洪教头，带着你的层层疑问，再好好问问柴进（评价：好一个无礼的洪教头；你看他吹胡子瞪眼；拍案而起，气愤不已）下面让我们分角色读读这段文字，看大屏幕，女生扮演柴进，男生扮演洪教头，于老师读旁白，找一个同学读林冲。带上动作，开始。2、老师配乐范读4、5自然段，学生齐读第6自然段。课件出示在柴进的一再要求下，林冲无奈答应和洪教头迎战。瞧，说时迟，那时快，这俩人很快就较量起来了。课件出示图片，老师配乐范读4、5自然段，同学们端好书，

6、请读第六自然段。打斗的结果如何呢？第七自然段是课文最精彩的部分，下面老师和同学们合作朗读本段，老师读绿色部分，同学们读红色部分。（课件出示）同学们，这一场打斗不过三个回合啊！老师简单描述三个回合。洪教头使了个什么招式？林冲还了个什么招式？什么是把火烧天？而林冲只是把棒一横，还了个拨草寻蛇的招式。什么是拨草寻蛇？指生做动作。(指名读，生把“把火烧天”的凶险与“拨草寻蛇”的轻快读了出来)从他们两人的招式中，你分别看出了什么？林冲的“一横”“一退”“一扫”中我们看到了一个怎样的林冲？我们看到了一个该出手时就出手的林冲，看到了一个深藏不露武艺高强

7、的林冲。（三）此情此景，你想亲眼看一看吗？播放视频。看到这儿，你作何感想？指一生：柴大官人，刚才看了这场打斗，你想对林冲说什么？(评价：真是英雄识英雄，惺惺相惜啊)再指一生：洪教头，刚才一战，你作何感想啊？（评价：你看他面露惭色，实有悔改之意啊）有道是（课件出示：）（施耐庵的结束语）欺人意气总难堪，冷眼旁观也不甘。请看受伤并折利，方知骄蛮是羞惭。齐读。什么意思？说明狂妄自大的人没有什么好下场。相比之下，林冲以高强的武艺和高尚的武德赢得了人们的称赞。所以有人这样称赞林冲：昔日东京豹子头，一朝落难走沧州。佐借梁王三巡酒，开枷应战洪教头。一横一

8、退复一扫，棒打狂徒见惭羞。今日英雄千般忍，他年名震泰山东。一、总结方法，点拨提高：同学们，这节课我们通过抓住学习人物语言、动作等方面的描写体会了人物的性格特点，这是品读人物的一中很好的学习方法