二年级数学上册第二单元教案设计.doc

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1、二年级数学上册第二单元教案设计二年级数学上册第二单元教案设计二年级数学上册第二单元教案设计二年级数学上册第二单元教案设计二年级数学上册第二单元教案设计二年级数学上册第二单元教案设计　　第二单元《购物》单元学习目标　　单元学习目标　　能够辨认人民币，能够清点一定数量的人民币，能够用口头语言描述付钱、找钱的过程。　　掌握元、角、分之间的进率，会进行简单的换算。　　在购物情境中进行有关钱款的简单计算，在购物活动中知道如何付钱，如何找钱，能解决简单的实际问题。　　课时安排　　买文具2课时　　买衣服1课时　　小小商店1课时　　课时买文具　　首案编写：牛月英　　教学内容：P10、11

2、页　　教学目标　　．结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。　　．经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。　　．了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。　　重点难点　　掌握元、角、分之间的关系。准确进行元、角、分之间的换算。　　养成教育训练点　　锻炼学生的动手能力和表达能力，以及培养孩子热爱人民币的意义。　　教具：人民币学具　　教学过程　　一、导入新　　“钱”是我们国家进行购物时使用的货币，统称为“人民币”。这一节课，让我们一起来认识人民币！并学习用人民币来购买文具。　　二、独立思考

3、，合作探究　　．认识小面额人民币。　　学生自己认一认，把认识的人民币在小组里介绍一下，并说一说自己是通过什么方法来辨别这些人民币的。　　教师引导学生能准确、迅速地辨认各种小面额人民币。　　认识元、角、分　　对人民币进行分类：硬币和纸币，或按单位元、角、分。　　兑换活动：在活动中让学生体会1元=10角，1角=10分。　　付钱、找钱活动　　买一支1元钱的钢笔可以怎样付钱？　　学生说说自己的方法。　　用1元买1把8角的尺子，应找回多少钱？　　应用1元=10角，并能统一单位后按要求正确计算。　　和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品？　　感受1元钱的价值，让学生体会不乱花钱的好习惯

4、。　　三、巩固练习，拓展提升　　练一练共3个题，学生认真读题，独立解决，最后全班交流。　　四、本课小结　　．这节课你有哪些收获？　　．我们应该如何爱护人民币？　　板书设计　　买文具　　元=10角1角=10分　　0-8=21元=100分　　教学反思　　教学时，认币、换币、取币等活动都做到人人参与，有的是个人思考，有的是同桌合作，有的是小组交流或全班交流。学生们在课堂上获得的不仅仅是知识本身，更重要的是学习探索知识的方法，并体验成功的乐趣，激发了更大的学习兴趣,教学效果好。　　第二课时买衣服　　首案编写：牛月英　　教学内容：P12、13页　　教学目标：　　结合购物情境，认识各

5、种大面额人民币。　　掌握大面额人民币之间的换算关系，能正确进行换算。　　能解决简单的购物问题，初步体会人民币的应用价值，养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。　　教学重点：　　认识各种大面额的人民币及其换算关系。　　教学难点：　　利用所学知识解决实际问题。　　教学方法：实物演示、动手操作　　教学准备：，人民币，商品　　教学过程　　一、创设情境,激趣导入　　今天我给大家带一位新朋友——“多多”，她要去选几件新衣服，你们愿意和她一起去吗？买衣服需要什么？我们看看这些衣服的价格。　　体会认识大面额人民币的必要性。　　二、初步感知,获取新知　　认一认。　　出示大面额人民币，学生说

6、一说如何认识，如何识别。　　老师还有一个问题，在纸币的左下脚有一些点，你们知道它有什么用吗？　　联系生活,实际应用　　多多想买一件T恤，价钱是31元，可以怎么付钱？　　展示学生不同的付钱方法，只要合理就给予肯定。　　三．巩固练习，应用拓展　　．掌握大面额人民币的互换　　练一练第3题，掌握不同面额人民币之间的换算。　　看谁数得又对又快。　　练一练第2题　　．购物活动　　任务：自己选择好想买的商品之后，算出所需付的款数，并思考怎么付钱，准备好正好的钱数，谁先准备好先来付款就把这件商品给谁。　　四、课堂总结，布置作业　　说一说这节课你有什么收获？你还有什么问题？我们的人民币上通

7、常都有国徽，国徽代表了我们伟大是祖国，所以我们一定要爱护人民币。　　和自己的爸爸、妈妈去超市购物，然后写一篇数学日记　　板书设计：　　买衣服　　00元50元20元10元　　教学反思：　　通过小姐合作学习，认识多种大面额人民币及其换算关系。小组合作学习的过程是学生思想交流过程，是思维碰撞的过程，我们在买东西时付款的多样性，什么方法都可以，学生之间相互交流会使学生掌握到多种的办法，对学生以后的发展有很大的帮助。　　第三课时小小商店　　首案编写：牛月英　　教学目标　　．在购物活动中，学会付钱、找钱，体验付钱方式的多样性。　　．通过购