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1、第三讲氧气适用学科初中化学适用年级九年级知识点1.氧气的物理性质和化学性质;2.化合反应和氧化还原反应教学目标1、初步建立起研究物质的一般方法和合理顺序,学习沿着知识的内在脉络进行学习的初步方法,,并知道性质与用途之间的关系;2、了解氧气的物理性质和用途。掌握氧气的化学性质(碳,硫、磷、铁、蜡烛在氧气里的燃烧中所表现出来的化学性质)。认识硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象、文字表达式;3、认识化学反应,了解化学反应的基本特征,认识化合反应和氧化反应。教学重难点1.重点:(1)氧气的化学性质。(2)化合反应,氧化反应概念的建立。
2、2.难点:化合反应与氧化反应的区别。教学过程一、预习复习空气的组成;空气中氧气含量的测定二、知识讲解考点1:物理性质1.通常状况下,无色、无味气体(P.S.:通常情况下,是指20℃,1.01×105Pa;标准状况下,是指0℃,1.01×105Pa;)2.标准状况下,密度1.429g/L,比空气(1.293g/L)略大、3.水溶性:不易溶于水30mLO2/1LH2O(室温)4.三态变化考点2:化学性质物质现象文字表达式反应前在空气中燃烧在氧气中燃烧木炭黑色固体燃烧发红,放热,无烟,无焰,生成无色无味气体能使澄清石灰水变浑浊剧
3、烈燃烧,发出白光,放热,生成无色无味气体能使澄清石灰水变浑浊碳+氧气二氧化碳硫黄色固体微弱、淡蓝色火焰,生成有刺激性气味的气体燃烧,产生明亮、蓝紫色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体硫+氧气二氧化硫红磷红色粉末状固体微弱的黄色火焰,放出热量。生成白烟发出耀眼的白光,放出热量。生成白烟磷+氧气五氧化二磷铁丝银白色固体在空气中持续加热发红,离火后变冷。剧烈燃烧,火星四射,放出热量,将铁丝熔成小球,黑色固体落入瓶底铁+氧气四氧化三铁镁条银白色固体常温下逐渐变暗。点燃,剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色的固体点燃,剧烈燃烧,发出耀
4、眼的白光,生成白色的固体镁+氧气氧化镁蜡烛固体燃烧更旺,发出白光,放出热量,瓶壁有水雾出现,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体燃烧,黄色火焰,放热,瓶壁有水雾出现,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体结论:1.氧气化学性质很活泼,能与许多物质反应;2.可燃物在空气中燃烧时,助燃的是氧气;氮气对氧气性质的了解存在干扰3.研究物质的性质,必须得到对应的纯净物4.氧气含量越多,物质燃烧的越剧烈考点3:化合反应1.定义:两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应2.通式:A+B+……→C3.特点:多变一考点4:氧化反应氧化反应:物质跟氧(包括
5、游离态和化合态的氧)发生的化学反应注意:1.氧化反应是指物质跟氧发生的化学反应,而不是专指物质跟氧气发生的化学反应.物质跟氧气发生的化学反应只是氧化反应的一种形式.2.化合反应不一定是氧化反应,氧化反应也不一定是化合反应,两者没有必然的联系.如:氧化钙+水→氢氧化钙(是化合反应但不是氧化反应)3.物质在氧气中燃烧时较剧烈的氧化反应,但并不是所有的氧化反应都像燃烧那样剧烈并发光、放热。有些氧化反应进行的很慢,甚至不容易被察觉,这种氧化叫做缓慢氧化。三、例题精析【例题1】【题干】下列物质能在空气中燃烧,且产生大量白烟的是(
6、 )A.木炭 B.硫粉 C..红磷 D.铁丝【答案】C【解析】烟是固体小颗粒分散在空气中形成的,木炭、硫在空气中燃烧产物是气体;铁在空气中不能燃烧。【例题2】【题干】下列化学现象的描述,错误的是( )A.氢氧化钠固体溶于水吸热B.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟C.分别蘸有浓盐酸与浓氨水的玻璃棒靠近产生白烟D.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体【答案】A 【解析】A氢氧化钠固体溶于水放出热量。【例题3】【题干】下列叙述正确的是( )A.镁片放置在空气中,不需加热就能在表面生成MgO B.红
7、磷放置在空气中,不需加热就能燃烧产生P205 C.硫粉加热后放入氧气中,燃烧产生SO3气体D.铁丝加热后放入氧气中,燃烧产生Fe203固体【答案】A【解析】A镁的金属活动性比较强,放置在空气中,不需加热也能和氧气反应生成MgO;B红磷的着火点240℃,放置在空气中,不能燃烧;C硫燃烧产生的是SO2,D铁丝在氧气中燃烧后的产物是Fe304。【例题4】【题干】下列实验现象的描述不正确的是( )A.镁条中空气中燃烧发出耀眼白光 B.硫中氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C.点燃羊毛纤维能闻到烧焦的羽毛味 D.打开浓硫酸
8、的瓶盖瓶口出现大量白烟【答案】D【解析】浓硫酸没有挥发性,因此打开浓硫酸的瓶盖瓶口不会出现大量白烟;打开浓盐酸的瓶盖瓶口就出现大量白烟,因为浓盐具有挥发性。【例题5】【题干】下列有关氧气的叙述正确的是A.氧气能和大多数金属、有机物反应,所以氧气是一种很不稳定的气体B.铁在氧气中燃烧生成氧化铁C.给氯酸钾
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