三年级上语文教案-赵州桥人教新课标.pdf

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1、教学过程：第一课时一、导入。我国是世界上四大文明古国之一，中华民族是一个具有杰出智慧和才干的民族。四大发明—指南针、造纸术、印刷术、火药享誉世界，而石拱桥在世界建桥史上同样是一个创举。今天我们就来学习《19、赵州桥》（板书课题）。二、自读课文，提出要求。三、学习生字。一读二写四、初读课文，整体感知：[来源:Zxxk.Com]1、默读课文，读了这篇文章，赵州桥给你留下怎样的印象?2、在本文中，哪句话概括了赵州桥的特点？3、介绍过渡句。五、深入学习课文（一）指导学习第2自然段。1、作者在哪一段描写了赵州桥坚固？指名读本段内容2、默读并思考：从

2、哪些地方看出桥很坚固？3、通过课件演示了解桥长、桥宽、以及设计特点，（1）出示图片感受赵州桥的雄伟。（2）重点理解“这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。“创举”是什么意思？（3）这种设计在建桥史上是一个创举，这种设计有什么好处？练习“既⋯⋯又⋯⋯”句式说句子。4、多种形式朗读第2自然段。5、学习本段写法上的特点。（二）指导学习第3自然段。1、学法指导：（1）找段读：哪一段写赵州桥美观？[来源:学科网]（2）找句读：哪些句子写出赵州桥美观？（3）结合图片学习:这里运

3、用了什么修辞手法？“所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。”用个四字词语来形容就是？从哪些字词中感受到龙活了？（缠绕、抵、望、戏）2、反复朗读。栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。3、背诵第三段。（三）学习第1自然段。这样一座雄伟，坚固，美观的桥是由谁设计建造的呢？（1）自由读第一自然段一知道了什么？[来源:学科网ZXXK](2)“世界闻名”什么意思？“一千四百多年”说明什么？有什么感想？（四）、谈体会，升

4、华感情学习第四段1、大家的学习劲头很足，学习了课文，你能用一用自己的话夸夸赵州桥吗？（赵州桥世界闻名的确是名不虚传，因为赵州桥的雄伟、坚固、美观，所以世界闻名。）2、启发学生：在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（建桥的人，劳动人民）3、引读：赵州桥表现了---六、指导朗读。赵州桥闻名于世，是我们国家和民族的骄傲，带着你自己学习后的感情再一次朗读课文，体会作者的思想感情。七、我国劳动人民的智慧是无穷无尽的，他们建造的桥梁有大的，有小的；有平的、有弯的；有木头的，有石头的，有钢铁的，千姿百态、数不胜数，特别引人注目。从以下的图片中我们就

5、可以感受到。（图片展示现代化桥梁。）[来源:学

6、科

7、网]八、总结全文，板书。[来源:Zxxk.Com]