人教初中语文七上《19在山的那边》word教案(9).docx

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1、在山的那边教案2课时1课型新授序号课在山的那边题重点重点：在朗读训练中品味揣摩诗歌的语言难点难点：理解“山”和“海”的象征意义教一、培养学生对诗歌的感悟能力。学二、训练学生有表情的朗读诗歌。目三、通过对“梦”的讨论，逐步培养学生自主、合作、探究的学习方式。标四、明确“山”和“海”的含义。教学有感情的朗读诗歌，搜集关于“理想”的名言警句。准备教学过程教学材处理二次备课教环节同学们，如果我们不是生活在美丽的潍坊，而是生活在大山里，每天导入抬头可见的只有高耸人云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢?(课件播放大山的画面)在山的那边是什么

2、?为什么会这么想?今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》二、介绍诗歌的一般常识诗诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它歌常识最集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子）。朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感。三、朗读课文，学生体会诵读中的语气、语速、停顿等。1、听录音，朗读课文。2

3、、学生个人读、小组读，在朗读中品味诗歌。3、提问：怎么样才能读出诗歌的形象之美呢？(明确：通过重音、语气、语调的处理，读出感情。)1示例：“是的!人们啊，请相信在不停的翻过无数座山后，在一次次的战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是整体一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛。”这句重读“是的”、“请相信”、感知“无数座”、“一次次”、“终会”、“全新”、“一瞬间”等词语，最后一句的语调应该上昂很高，起到强调作用，读出理想实现的时候人们的兴奋与惊品味喜。语言四、熟读课文，把握内容及感情。1、概括诗歌两部分的内容

4、。2、诗文表达了作者怎样的情感？3、诗中的“山”与“海”蕴含着什么意思？明确它们的象征意义。五、精读课文、品味语言1、课后习题（二）2、这两节诗表达了什么语气？第一节“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的语气；第二节以“肯定、坚决”的语气为主旋律。3、诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将会实现。六、学生在理解的基础上朗读课文，把握作者的感情基调。重点赏读自己喜欢的语句。七、课堂小结学完这首诗我们已深深懂得：要见到山那边的大海，必须百折不挠，坚持不懈。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中

5、要有个“海”，为了这个“海”，从现在开始，就要努力翻过一座座山。’八、作业。板书设计2课堂拾贝课堂拾遗3