人物形象解读课件.ppt

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1、现代文阅读专题——分析人物形象蔡春梅2014.08.16猜猜他是谁1、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子，一对火眼金睛炯炯有神。（）2、他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（）3、一个十一二岁的少年，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（）4、“猴哥，我刚才吃太快了，什么味都没尝出来，你的能

2、不能给我尝尝？”（）少年闰土鲁迅孙悟空猪八戒人物描写的方法1、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写2、通过周围人物、故事情节和环境描写的烘托正面描写侧面描写人物描写的作用人物描写的作用（目的），在于突出人物形象。包括：生活状况、内心情感、性格特征、精神品质。课文片段阅读分析他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。——外貌描写《孔乙己》生活状况：生活窘迫，穷困潦倒课文片段阅读分析“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既

3、然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。……我要好好地教训他一顿！……这多半是条疯狗……”“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……好一条小狗……”“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。――语言描写《变色龙》性格特点：见风使舵、媚上欺下。课文片段阅读分析一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。——动作描写《蒲柳人家》性格特点：强悍精神品质：嫉恶如仇、仗义、淳朴课文片段阅读分析真的，

4、一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。——《社戏》杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。——心理描写《孤独之旅》内心情感：表达了作者对童年生活的怀念；突出杜小康内心的恐慌以及对前途的茫然。常见人物形象用语生活状况：生活窘迫、生活艰辛、贫困潦倒、生活殷实；性格特征：开朗乐观、幽默风趣、诚实稳重、刚正不阿、尖酸刻薄、狡诈多疑、急躁粗俗暴躁、泼辣、自私……精神品质：勤劳质朴、勤俭节约、热心善良、谦

5、虚谨慎、仗义疏财、拾金不昧、视死如归、热爱生活、唯利是图，见利忘义、坚强勇敢、从容、耐心、敬业、诚实、执著、高尚……内心情感：愉悦、欢快、孤寂、恐慌、懊恼、愧疚、失落、失望、留恋、怀念、不舍、热爱、赞美、矛盾、难堪……中考真题展示【2010广州】《小酒桶》20.纵观全文，你看出希科老板是一个怎样的人？从中你悟出了什么？（5分）【2011广州】《童年》18．三兄弟除了互相关爱、和睦相处、反应机敏的共同特点外，还有鲜明的个性。请各举一例分别说出三兄弟不同的个性。(6分)20.“我”的童年生活可以从“我”与三个小男孩的交往中反映出来。请从文中三处画线的句子，归纳概述“我

6、”童年生活的状况。(5分)题型一：根据情节概括人物形象题型二：概括人物形象并结合具体内容分析中考真题展示【2013年广州】《猫人》21．“我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格?请结合上下文简要分析。(4分)【2014年广州】《一块烫石头》20.“事情闹成这样，叫伊凡很不高兴。可他没有拒绝，他不想让老头儿生气”，伊凡为什么会“很不高兴”呢？从“他没有拒绝”，能看出伊凡是怎样的人？（4分）题型三：结合具体人物描写分析人物形象。答题方法探究第一步：确定核心人物；第二步：回归原文，逐段找与核心人物相关的内容，绝不放

7、过任何一个细节，尤其关注动作、语言描写；第三步：若原文中有一些定性类的词语，如“刚直不阿”、“乐观开朗”，那么圈画关键词，直接摘抄；若原文中没有定性的词语，仅仅是一些描述性语句，则理清重点句，自行归纳。注意：归纳时尽量用四字短语，简洁明了第四步：统筹整合，分条作答。往往分析人物性格类题目，人物形象都是比较丰满的。不会仅仅只有一个特点。因此，多角度、全方位地进行整合归纳并分条作答就显得十分重要。即：关注文章围绕主人公一共发生了几件事，往往每件事可以归纳出一个性格特征；关注文章中与主人公相关的人物，主人公对不同人物的不同态度，也可成为归纳的依据。答题模式一XX是一个X

8、X（性格、