《小蝌蚪找妈妈》教学设计.docx

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1、.'《小蝌蚪找妈妈》教学设计熊淑艳教学目标1、学习本课生字，能正确读写生字词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、增强学生对科学童话的学习兴趣。4、树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。教学重点1、学习生字词2、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。3、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。教学难点指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感。教学准备动画片、课件、帖图教学过程一、激趣引入1、猜谜语①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）板书②绿

2、衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。（青蛙）板书2、谈话引入同学们，你们知道他们是什么关系吗？他们长得像吗？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。这节课，让我们一起跟随小蝌蚪去找妈妈，看一看小蝌蚪找妈妈的过程中，发生了哪些有趣的事情。3、板书课题。齐读课题（指导）二、整体感知1、现在，让我们一起走进动画片《小蝌蚪找妈妈》1、通过看动画，我们知道小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了_____________。（小蝌蚪遇到了鲤鱼妈妈和乌龟。）（板书：鲤鱼妈妈乌龟）2、小蝌蚪找到妈妈了吗？（小蝌蚪找到了妈妈。）;..'过渡语：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？它们又是怎样变成青蛙的？让我们打开课文，

3、去细细地读一读这个童话故事。三、精讲点拨，理解文本（领读课文）（一）第一自然段：1、小蝌蚪长什么样子？（贴图）小蝌蚪大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。2、小蝌蚪在干什么？（小蝌蚪快活地游来游去），“快活”写出了小蝌蚪高兴的心情，在自由自在地游来游去。过渡语：小蝌蚪快活地游来游去，后来他们发现自己没有妈妈，于是踏上了寻找妈妈之路，在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼妈妈和乌龟，请同学们把遇到鲤鱼妈妈的自然段读一读。（二）第二自然段1、小蝌蚪的身体有什么变化？小蝌蚪长出了两条后腿。（贴图）2、小蝌蚪看见鲤鱼妈妈，他们是怎样做的？小蝌蚪迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”——“迎上去”

4、——动作演示，学生演示“迎上去”。“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里”这句话写了小蝌蚪很有礼貌，小蝌蚪很想知道自己的妈妈在什么地方。）3、鲤鱼妈妈是怎样说的？（鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”）从鲤鱼妈妈的话中，小蝌蚪知道了自己的妈妈——四条腿，宽嘴巴。过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续去找妈妈，他们游哇游，又遇到了乌龟。小蝌蚪看见乌龟是怎样做的？乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？请大家带问题自主学习第三自然段。;..'（三）第三自然段1、小蝌蚪的身体又有什么变化?小蝌蚪长出了两条前腿。（贴图）2、小蝌蚪看见乌龟是怎样做的？（小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙

5、追上去，叫：“妈妈，妈妈！）3、这句话用了“连忙”、“追上去”，写出了小蝌蚪找妈妈急切而高兴的心情。（学生动作演示“追上去”）4、为什么小蝌蚪叫乌龟“妈妈”？因为鲤鱼阿姨告诉小蝌蚪他们的妈妈四条腿、宽嘴巴，小蝌蚪看见乌龟摆动着四条腿，宽嘴巴，认为乌龟是自己的妈妈，于是，他们就连忙追上去，叫：“妈妈，妈妈！”5、乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？乌龟是怎样说的？乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，你们到那边去找吧！”从乌龟的话中，小蝌蚪知道了自己的妈妈：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。过渡语：小蝌蚪听了乌龟的话后，充满了信心，继续找妈妈，他们相信一定能找到自

6、己的妈妈。（四）第四、五自然段个别读1、小蝌蚪的身体又有什么变化？小蝌蚪的尾巴变短了。（贴图）2、小蝌蚪看见了谁？他们是怎样做的？;..'小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露出雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫：“妈妈，妈妈！”“游过去”“妈妈，妈妈”，写出了小蝌蚪的高兴心情。3、为什么小蝌蚪喊青蛙为妈妈？因为鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪他们的妈妈四条腿、宽嘴巴，乌龟告诉小蝌蚪，他们的妈妈披着碧绿的衣裳，鼓着一对大眼睛，所以，他们喊青蛙为妈妈。4、这次小蝌蚪找对妈妈了吗？从哪些语句中可以看出来。青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”5、

7、小青蛙听了妈妈的话，是怎样做的？他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。“蹬、跳、蹦”写了小青蛙蹦到荷叶上的动作，谁来演示一下。（学生演示）过渡语：小青蛙找到妈妈后幸福的生活在一起，后来又发生了哪些事情呢？（五）第六自然段1、小青蛙的身体有什么变化？小青蛙的尾巴不见了。（贴图）2、小青蛙天天跟妈妈捉害虫，据统计，一只青蛙一年可以消灭15000只左右的害虫。我们要保护青蛙。合作探究小蝌蚪在鲤鱼妈妈、乌龟的帮助下，找到了妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙。小