北京版二年级下册数学教案时分秒的认识教学设计.docx

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1、时分秒的认识教学目标1.面和位“”、“分”，知道1时=60分。初步建立、分的念。2.能正确写面上所表示的刻。3.培养学生察、分析、比、手操作和践用能力以及探索新、合作学的意。4.教育学生珍惜，从小养成良好的生活、学。教学重点位“”、“分”，正确出面所指的刻。教学难点几几分刻的。教学过程一、境激趣，入新。1.猜。一匹儿三条腿，日夜奔跑不怕累，蹄提醒你，一定要珍惜。2.引出表，多媒体示教科，各个作息，教育学生要珍惜。3.揭示，明确目。二、合作交流，探究新知。1.面（1）拿出学具，仔察，一：你看到面上有些什

2、么？（2）分，教。（3）演示。2.“分”（1）多媒体演示，学生通察得出：分走一小格的是1分，也叫1分。学生察得出：分走一小格的是1分，也叫1分。（2）合多媒体演示，学生出：分从12走到1、2、⋯⋯及走一圈各是多少。学生出：分从12走到1、2、⋯⋯及走一圈各是多少。第1页共3页（3）体会一分钟有多长。分组活动，汇报。（数脉搏，做口算，数数，抄生字，跳绳，拍皮球等等。）3.认识“时”（1）钟面演示，学生观察，时针从12走到1是多长时间。学生得出：时针走一大格的时间是1时。（2）举例说说时针从数几走到数几的

3、时间是1时。4.了解时、分的关系（1）多媒体演示，引导学生观察：分针走一圈，时针怎样走，得出：1时=60分。（2）体会1小时。翻开书完成填空题。5.认识整时（1）学生尝试回答例1。（2）观察时针、分针的位置，得出认识整时的方法。（3）练习：拨出整时。6.认识几时几分（1）多媒体演示：10时和10时15分，引出10时多。（2）学生任意拨出4时多，讨论：拨出的时刻是多少？怎样看？（3）分小组汇报交流。（4）出示4：45的钟面，让学生说说怎样看出这一时刻，6：05，8：55呢？（5）师生共同归纳认识几时几分

4、的方法。7.学习时刻的写法。（1）举例：1时、4时45分，并说明写法。（2）完成例1、例2钟面的填空。（3）讨论：6时5分和8时55分怎样写。三、巩固新知，实践应用。1.完成书本“做一做”。2.找朋友游戏。3.拨钟练习。（1）四人小组拨出一个自己最喜欢的时刻，并说说这个时刻自己在干什么？第2页共3页（2）联系实际拨出自己的作息时间。4.请你当“小裁判”。判断钟面所指时刻是否正确，并改正。四、师生互动，归纳总结。1.归纳本节课所学知识，并做自我评价。2.读儿歌。第3页共3页