四年级上语文教案-7.4表达—这里景色美长春版.docx

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1、课时计划月日周共（2）课时课题表达—这里景色美第（1.2）课时1、运用所学的描写景物的方法写一处地方的景色，写出景物的特点，表现出那里的美。教学目标2、恰当使用平时积累的好词佳句，练习修改习作。3、激发学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情感。教学重点教学难点教学准备恰当的运用所学的方法来描写景物。描写景物时要写出景物的特点、景物的美。范文教学过程自主设计第一一、入我的家山清水秀，我的祖国美的光无不在，森林覆盖的群山、微波漾的清澈湖水、碧无垠的广草原、湛悠的神秘大海⋯⋯其，美就在我身，只要我有一双善于美的眼睛，有一善于感受美的心灵。，就我一起回到那些曾我留下美

2、好印象的地方，再来感受那美的景色吧！二、交流、品、指1、大家可以回一下自己的生活，在放学路上，在公园里，在你曾去的地方⋯⋯奇特的花草木，夜晚的星空，日出日落的景，下雨的天象⋯⋯哪些景物你感受到了美，你留下了深刻的印象？你愿意把你看到的景色大家听？（学生可以借助片、照片等回、述。）2、一名学生上台交流。3、听了同学的介，你感受到那里景色的美了？从哪儿感受到的？有哪些内容需要充得更具体？教：介一美景，首先要有次序、有步的把一个个画面呈出来，大家随着你的去察，要用美生的言描述，大家在你的言中感受到景色之美。4、学生在做整，重新行交流。5、你有什么建？教学过程自主

3、设计6、学生进行组间交流。第二课时一、导入学习了这一组课文，又听了同学的介绍，我们知道美就在身边，它可以是著名的风景区，也可以是身边的公园一角，可以是海边日出，也可以是城市夜景。这节课就让我们把这美景用语言文字表现出来。二、习作1、作前提示请你想一想：你准备写什么景物？它到底美在哪里？2、方法指导（1）你打算分几方面写？先写什么？后写什么？考虑好习作的内容和顺序。（2）想想我们学过的课文是怎样描写景色的？把学到的方法和积累的好词佳句运用到你的写作中来。3、要求：（1）把笔墨多花在描写自然景观的特色上；（2）写时，把画面呈现于脑海中，用学到的描写景物的方法和生动

4、形象的语言把它写出来。4、作中指导学生作文，教师巡视，发现问题及时帮助学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题随机点拨。板书：这里景色美你打算分几方面写？先写什么？后写什么？想想我们学过的课文是怎样描写景色的？教学反思