长春版四年级上册《表达这里景色美》教案

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1、表达这里景色美教案表达这里景色美教案　　　　教学目标：　　　1.写一处景色，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。　　　2.做到有中心、有条理，语句通顺连贯。　　教学重、难点：　　　　注意抓住景物静态和动态的特点及发展变化过程。　　教学准备：　　　　电视机、录像机、投影仪。　　教学过程：　　（一）作前准备：　　　1.回忆自己最喜欢的一处景物，用自己的语言加以描述。　　　2.搜集有关写景的词句及文章，做前期的积累。　　（二）作中指导：　　　1.启发谈话，激发兴趣。　　同学们，你所见到的最美丽的景色在哪里，又是什么

2、样呢？你想把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位同学吗？那么，在你介绍的过程中要注意什么问题呢？　　　　提出表达的要求：　　　　（1）明确所描写景物的地点，入题要顺畅，注意抓住景物的特点介绍。　　　　（2）做到有中心、有条理、语句通顺连贯。　　　2.情境再现，明确中心。　　　　老师再次呈现《桂林山水》的课件，让同学们共同欣赏这一处美景，看完了录像，再次说说本文的结构特点，描写手法。　　　　回顾本单元其他写景文章都是怎样写的，从结构到写法有什么可借鉴之处。　　　　同时提示学生文章写得好，不仅因为结构好描写好，更

3、重要的是写出了自己的真情实感，这样，整篇作文才有了中心。　　　3.自主选材,构思全文。　　　　下面请同学们再思考,确定自己要描写的景物,并明确要突出该景物什么特点，再与小组同学交流自己的想法，请同学提出意见并逐步完善自己的想法。　　　4.个别交流,整体受益。　　　　指个别生说说自己的想法，要写什么，先写什么再写什么，哪部分重点写。大家帮助完善。（2-3人）　　　5.落笔成文。　　（三）修改评价。　　　　　自改：请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法

4、（出示），逐条修改自己的作文。　　　　　互评、互改：同桌交流进行互评，对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。　　　　　教师总评。　　（四）作后评讲。　　　1.概述此次习作情况。　　　　⑴表扬优生，鼓励进步生。　　　　⑵肯定成绩，指出问题。　　　2.佳作赏析。　　　　⑴出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？　　　　⑵集体交流、评析。　　　3、组织修改习作。　　　　⑴自改。　　　　⑵同桌互阅。