五年级上数学教学设计-梯形面积的计算苏教版(2014秋).docx

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1、《梯形面积的计算》导学案主备人：备课日期：教学内容:梯形面积的计算学习目标:1、学生经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握梯形的面积公式，能正确地计算梯形的面积，并应用公式解决实际问题。2、学生进一步体会转化方法的价值，培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力教学重点:解并掌理握梯形面积的计算公式教学难点:理解梯形面积公式的推导过程说明课前预习书本第14页主要导学过程预习案【复习回顾新知铺垫】1.画一个梯形并指出梯形的上底、下底和高2.常见的面积单位有（）、（）、（

2、）3.平行四边形面积=长方形面积=三角形面积=【自主预习初步感知】1.认真预习例6，完成下列问题图中梯形上底是（）厘米，下底是（）厘米，高是（）厘米这个梯形的面积是多少，可以怎样计算？（1）把它分成（）和（）（2）把它分成（）和（）（3）补一个（）的梯形，拼成（）（4）（）2.预习例7，梯形面积=3.将书117页的梯形按先后顺序标好序号，再剪下。完全一样的梯形有（）号和（）号，它们的上底（（）格，高（）；还有（）号和（）号，它们的上底（下底（）格，高（）格探究案【初次探究提出猜想】：）格，下底）格，1.问题导入

3、2.例6这个梯形的面积是多少？你们是怎样算出的?（学生分组汇报并展示预习情况）3.在你们的算法中，哪种算法比较直接和简便？为什么？4.小组合作讨论（1）拼成平行四边形的两个梯形有什么关系？（2）拼成的平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？（3）拼成的平行四边形的高与梯形的高有什么关系？（4）每个梯形面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系？（5）大胆猜测：梯形面积=【再次合作进行验证】：来源学科网1.小组合作拼一拼，填一填来源学。科。网要求：将117页剪下的梯形，找两个拼成平行四边形，完成下列各题：（我的梯

4、形上底（），下底（），高（），面积是）拼成的平行四边形底是（），高是（），面积是（）每个梯形的面积=拼成的平行四边形面积的（）2.小组共同课本14页例7的表格3.归纳总结：梯形面积=S=4.学生完成15页试一试和练一练，组长检查来源学*科*网Z*X*X*K]练习案来源学科网【达标检测分层提高】一、填空：1、一个梯形的面积是20平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是（）平方米。2、两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，如果平行四边形的面积是10平方米，那么每个梯形的面积是（）平方米3、一个梯形上、下底的和是2

5、0米，高是5米，面积是（）二、计算梯形面积课本18页2题三、生活运用题来源学科网Z,X,X,K]一个零件的横截面是梯形，上底16厘米，下底24厘米，高8厘米。这个零件横截面的面积是多少平方厘米？【课后总结，反思提升】（这节课我学会了（），但是（），我表现最好的地方是）。