CAXA制造工程师-CAD-CAM-教案4.pdf

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1、CAXA制造工程师-CAD-CAM-教案4XXXXXX高等职业学校课程单元教学设计2011-2012第二学期序号：4班级月日星期时数第节初、重复课类型机高10282初上机机高10292复上机项目二线架造型任务2斜板的曲线生课题名称成1几何变换是指对线、面进行变换，对造型实体无效，而且几何变换前后线、面的颜色、图层等属性不发生变换。几何变换共有七背景分析种功能：平移、平面旋转、旋转、平面镜像、镜像、阵列和缩放。能力（技能）目标：通过本次课程的学习，学生能够利用几何变换功能进行线框造型。知识目标：学习目标1、掌握CAX

2、A制造工程师几何变换命令使用方法。设定态度与情感目标：培养学生动手操作能力。任务一：掌握CAXA制造工程师几何变换的方法；学习任务任务二：用几何变换功能绘制垫片；描述任务三：用几何变换功能绘制阀门扳手；任务四：用几何变换功能绘制端盖。教学情境采用问题情境，由上节课曲线生成线框造型的复杂性，导入几创设何变换的快捷方便使用。时间资源：课前、课后和课内的设计和安排。教学资源材料资源：教学设计一份，教学课件一份。准备设备资源：笔记本电脑、投影仪。环境资源：CAD实验室教学反思教学过程设计主要教学教学学生教学内容步骤方法手段

3、活动告知教学目标口述课件听讲引入任务一：讲解课件听讲掌握CAXA制造工程师几何变换的方法；演示操练任务二：教师巡课件上机练用几何变换功能绘制垫片；视指导习深化任务三：教师巡课件上机练用几何变换功能绘制阀门扳手；视指导习训练任务四：教师巡课件上机练用几何变换功能绘制端盖视指导习总结归纳演示课件听讲教学过程实施第页1、告知能力（技能）目标：通过本次课程的学习，学生能够利用曲线生成指令进行线框造型。知识目标：1、掌握CAXA制造工程师曲线生成的方法2、引入任务一：掌握CAXA制造工程师曲线生成的方法；1、平移对拾取到的曲

4、线或曲面进行平移或拷贝。【操作】①单击“造型”，指向下拉菜单“几何变换”，单击“平移”，或者直接单击按钮。出现曲线平移的立即菜单，②按状态栏提示操作。2、平面旋转对拾取到的曲线或曲面进行同一平面上的旋转或旋转拷贝。【操作】①单击“造型”，指向下拉菜单“几何变换”，单击“平面旋转”，或者直接单击按钮。出现平面旋转的立即菜单。②在立即菜单中选取“移动”或“拷贝”，输入角度值，指定旋转中心，按右键确认，平面旋转完成。平面旋转有拷贝和平移两种方式。拷贝方式除了可以指定旋转角度外，还可以指定拷贝份数。3、旋转对拾取到的曲线或

5、曲面以某一条直线为对称轴，进行同一平面上的对称镜像或对称拷贝。平面镜像有拷贝和平移两种方式。【操作】①单击“造型”，指向下拉菜单“几何变换”，单击“平面镜像”，或者直接单击按钮。②在立即菜单中选取“移动”或“拷贝”。③拾取镜像轴首点，镜像轴末点，拾取镜像元素，按右键确认，平面镜像完成。图3-62为平面镜像示意图。4、平面镜像对拾取到的曲线或曲面以某一条直线为对称轴，进行同一平面上的对称镜像或对称拷贝。平面镜像有拷贝和平移两种方式。【操作】①单击“造型”，指向下拉菜单“几何变换”，单击“平面镜像”，或者直接单击按钮。

6、②在立即菜单中选取“移动”或“拷贝”。③拾取镜像轴首点，镜像轴末点，拾取镜像元素，按右键确认，平面镜像完成。5、镜像镜像与平面镜像类似，但对曲线或曲面进行空间上的对称镜像或对称拷贝。【操作】①单击“造型”，指向下拉菜单“几何变换”，单击“镜像”，或者直接单击按钮。②在立即菜单中选取“移动”或“拷贝”。③拾取镜像元素，按右键确认，镜像完成。与镜像不同的是需拾取镜像平面（可拾取平面上的三点来确定一个平面）6、阵列对拾取到的曲线或曲面，按圆形或矩形方式进行阵列拷贝。【操作】①单击“造型”，指向下拉菜单“几何变换”，单击“

7、阵列”，或者直接单击按钮。②在立即菜单中选择方式，并根据需要输入参数值。③拾取阵列元素，按右键确认，阵列完成。有圆形阵列和矩形阵列7、缩放对拾取到的曲线或曲面进行按比例放大或缩小。缩放有拷贝和移动两种方式。【操作】①单击主菜单“造型”，指向下拉菜单“几何变换”，单击“缩放”，或者直接单击按钮。②在立即菜单中选取“拷贝”或“移动”，输入X、Y、Z三轴的比例。若选择拷贝，需输入份数。③输入基点，拾取需缩放的元素，按右键确认，缩放完成。3、操练任务二：用几何变换功能绘制垫片；4、深化任务三：用几何变换功能绘制阀门扳手；5

8、、训练任务四：用几何变换功能绘制端盖6、归纳总结