用爱与责任守望精神家园.doc

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1、用爱与责任守望精神家园李端中心校段启国一棵小草，虽然遭受牛羊的践踏而绝不感到生命的自卑，因责任而为大地装点一丝绿意；一脉山泉，虽然身体娇弱而从不放弃向前奔跑的理想，因责任而不断滋润大地；一只蜜蜂，虽然渺小而不辍劳作，因责任而为人类默默奉献甘甜。大自然中的青藤翠蔓，轻吟浅唱，山泉流韵，生机蓬勃，皆缘于万物生命中的律动，因为它们有了生命的爱与责任。爱，是一种神圣的情感，是一种不要求回报的宽容、理解与接受。而教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。责任是鲜花，沁人肺腑、芳香居家；责任是朝霞，催人奋进、给人希望；

2、责任是法码，量人品质、论人身价。踏上教师这个职业不知不觉已十二年了，从选择做教师的那天起，我就清楚地明白，教师这一职业注定没有轰轰烈烈，没有财富，有的只是平凡与那份不可推卸的责任。毕业后，很多同学都选择另谋职业，但我却深信着这平凡中一定还参杂着一份不为人知的神圣的辉煌。而要铸造这份辉煌，心中需积淀那份无私的爱，因为“只有爱心才能够滋润童心”；心中需承担一份责任，因为“没有责任就搞不好教育”。一、三尺讲台、无悔的选择十三年前的今天，我还是个学生，而今，我却以一名教师的身份站在讲台上，将我所学传授给我的学生。我不曾忘记多年前，当我第一次踏进教

3、室，第一次看到那一双双期盼的眼睛，我仔细打量着每个面孔，他们刚刚迈进中学的校门，那么童真，我知道他们也同样好奇地看着我，只是比起他们我更紧张，因为我不比他们大多少。当我勇敢地踏上讲台写下我的名字，听到孩子们响亮地叫道“段老师”时，多么神圣的称呼啊，这一句老师就是一份沉甸甸的责任。教学的过程比我想象地要艰难，20岁，我想我也是个大孩子，而此时，我却要给70个半大的孩子讲授正确的人生观，给他们营造一个愉快的上课环境，教他们知识、教他们做人的道理。每当我的学生出现些小问题，每当我心情不佳，每当我开始有恐惧迷茫的时候，走在校园里，一个立正敬礼，一

4、句老师您好，都像是一种无形地激励，是啊，小小的三尺讲台，既然选择了，就注定要甘于平凡，既然选择了，就注定要终身无悔。二、用爱浇出最美的花朵心理学家分析，人在做任何事情时无非有三个原因作为动力。一、爱。二、需求与利益。三、责任。爱是万事之源，爱是最简单也最永恒的动力。而教育是爱的教育，没有爱，就没有教育。爱，来源于内心，来源于责任。当然这里的爱也分为很多方面：1、爱岗敬业。任何工作都需要有爱岗敬业的精神，教师工作更是如此。教师的工作承担着教书育人这一非常伟大的责任，因此对教师也提出了更高的要求。教师要认真对待自己的工作，在规范自己的每句话、

5、每次言行，因为一切的一切都有可能对学生产生影响。因此，认真备课、谨言慎行是教师最起码的原则。虽然这份工作没有常人眼中那么光辉，也承担了更多期待，因此教师必须不断不断学习，不断挑战自己，只有这样，才能在平凡的岗位中实现不平凡的人生价值。2、爱自己的学生。每一个孩子都是一个天使，每当他们用那种无邪和懵懂的眼神看着我时，我就不自主的把他们看成我自己的弟妹。我一直坚信，教师并不仅仅只是传授知识的中介，古人云：师者，传道授业解惑也。教师除了传授必要的科学知识外，更需要给孩子们正确的价值观引导。一位家长告诉我：若干年后，可能老师讲过的语文知识已经不记

6、得多少了，但是那些做人的道理却历历在目。其实爱是相互的，爱是可以感受到的。坦诚的讲，工作之前我并不是十分喜欢孩子，有时候看到身边的老师对孩子如同自己孩子般喜爱，我还不是很理解。但同时我又渴望得到孩子们的喜爱。老教师告诉我，爱永远都是相互的。当我尝试着像个爸爸一样去爱护他们时，当我弯下腰笑着擦去他嘴角的黑迹，当我批评完孩子时给个正确的鼓励，当我更用心地给个别“坏”孩子讲解做人的道理时，我越来越爱他们，我真的发现，他们也同样爱我。就正如十多年后的今天，打开电脑，微博上留下了众多学生的感谢、问候与关爱。他们诉说着今天的成功与喜悦。而这一切都是那

7、么的美好，这一切都源于曾经的爱。3、平等地去爱每个孩子。每个孩子都是不一样的个体，老师也有人之常情，难免会对某些孩子更喜欢些。但是每个孩子都应当得到平等的爱，并且他们需要平等的爱。对待孩子不能按照成绩去简单区分，要做到“细心、耐心加爱心”，看到学生的一点点进步，多一些鼓励与表扬；看到学生犯得一点小错误，多一些宽容与帮助。多一些锻炼与信任，少一些包办与放任。三、用责任感悟每个孩子人们常说：“教师是太阳下最光辉的职业”这句话给了教师这个行业高度的评价，但是也有人说：“教师是良心上的工作”，这句话又似警钟在提醒我们，人们赋予这个行业太多特殊的性

8、质，教书育人、受人尊重，同时也肩负了太多责任。教师的责任感来源于对教育事业无限的爱以及献身教育事业的坚定信念。一个好老师可以改变一个孩子的一生，一个不负责任的老师也会对孩子产生很多负面影响。从