民办高校机制专业应用型人才培养模式研究与实践.pdf

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1、⑧l探索．删。民办高校机制专业应用型人才培养模式研究与实践圃杨宏才摘要：本文通过对机械制造企业的现状、发展趋势、存在的问题以及对该专业毕业的和在校的学生、教师和同类院校的调研分析，提出并改进、完善了机制专业人才的培养模式、教学方法和手段，使得民办高校机械制造业毕业学生的知识结构、能力、素质得以满足现代机械制造业的需要，突出办学特色。关键词：培养模式；能力；实践教学互补、权利与义务对等、互惠双赢的合联合指导。在时间上采取两头在内，中一、目前民办高校人才培作运行机制。合作双方共同参与制订人间在外的形式，即开题、答辩在校内，设养体系中存在的问题才培养方案，人才培养标准，共同负责

2、计期间可到工厂结合实际做毕业设计。①教师知识老化，埋头于理论教培养学生，为学生提供两种学习环境3．突出专业核心。深化理论课程学，轻实践，不具备目前机械制造业所(学校、企业和科研单位)、两类教师体系和课程内容的改革需的能力；②机制专业人才培养方案与(学校教师、企业和研究所专家)、两突出专业核心，为了突出核心专研究型高校相似，形成不了自己的特种课堂(教室、实验室和生产现场)，教业课程和专业能力体系，又要较好地解色；③教学方法、教学手段不适应新的学与生产、科学研究相结合，使学生置决拓宽口径与加强专业特色的矛盾，应需要，缺乏对学生进行创新、创业教育身于职业环境和职业氛围中，及时获

3、取该对相关课程进行深入研究和探索，精的培养；④学生的基础知识较差，实践最新的实用技术信息和提高技术创新能炼、整合课程内容，留出空间，将先进环节薄弱，培养应用型人才成为空话。力。⋯3’三大教育平台，既将人才培制造技术等新内容有机结合进来。养过程划分为公共基础平台、专业技术(1)构建机械设计、数控加工编二、培养模式的更新基础平台、专业技术平台。构建“实程、CAD／CAM和机械加工工艺4个1．构建“1223”型人才培养模式践——理论——实践”型的新模式，形模块，每个模块均含有课程设计及实针对应用型人才培养目标，确立成民办高校本科机制专业教育的自身特训课程。机械设计模块主要包括“

4、材并贯穿教学主线，在课程体系上彻底打色。料力学”“机械设计基础”“Auto破学科体系，改变理论与实践相脱节的2．确保专业主线，形成专业人才CAD”等。数控加工编程模块主要包现象；注重教学过程的实践性、开放性培养特色括“数控机床与编程”“数控机床与和职业性，重视学生校内学习与实际工确立核心专业课程和专业能力体编程实训”等。CAD／CAM模块主要作的一致性，积极探索和开展工学交系，核心专业课程包括：工程制图、机包括CAD／CAM应用、“数控仿真实替、项目驱动等教学模式；⋯探索并实械制造基础、机械制造工艺学、数控机训”等。机械加工工艺模块主要包括“机践“1223”型新教学培养模

5、式。一条床与编程等。这些课程的理论教学与实械制造基础⋯‘互换『生与测量技术⋯‘机专业主线，即以“机械制造工艺制订及践教学构成本专业的核心专业课程体械加工工艺学”等。非标准零件的创新设计”为主线，⋯1’体系。在课程的整合与实施方面采取以下(2)加大课程内容改革力度，将现了本专业的人才培养特色。“2”两做法：①将三大专业设计(工艺、工“机械制造基础⋯‘机械设计基础⋯‘液大教学体系，即构成理论教学与实践教装、机床零部件设计)统合起来，即以压与气动技术”“互换I生与测量技术”学两大教学体系。“2”两个结合，既机械制造工艺设计为主线涵盖其他。②等4I]课程内容进行调整，按照必须够在

6、教学过程中始终实施理论与实践结在金工实习的同时讲授“机械制造基用为度的原则，整合内容，减少学时，合、产学研结合。“理论与实践结合”是础”课；在专业实习的同时讲授“机床、为“1223”人才培养模式的实现提供保认识事物、掌握规律的基本方法。“产工艺、刀具概论”课。③在毕业设计中证。学研结合”是学校与企业、科研单位结采用双导师制，充分发挥每位导师的专4．加强实践教学改革。实现应用成办学伙伴关系，建立资源共享、优势业特长，与其他院校、企业联合选题、型人才培养目标基金项目：本论文是由陕西省教育科学十二五规划课题“民办高校实验教学改革创新研究”[项目：SGH13468]资助。作者简介

7、：杨宏才(1963_)，男，陕西大荔人，西京学院机电系机械设计制造及其自动化专业教研室主任，高级工程师，研究方向：教改及机械制造。圈I3uo．探索I⑧中职语文课堂有效教学策略初探圃黄宁摘要：语文对于中职学生人文素养的提高、综合职业能力、创业能力的形成以及继续学习和发展都具有重要作用。通过多年的改革，中职语文课堂教学已经颇有成效，但仍然存在着许多问题。要解决这些问题，使语文课堂教学更有效果、有效率，教师必须在语文教学中以学生为本，强化教学过程、更新教学内容、改革教学方法，实现中职语文课堂的有效教学。关键词：语文课堂；有效教学；策