浅谈如何发展幼儿数学思维.pdf

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1、学羁201垒5年量第10期◆素质与能力◆浅谈如何发展幼儿数学思维王伟春(山东省青岛市崂山区中韩街道午山幼儿园266101)在幼儿数学教学中．如何发展学生的数学知识进行探究．从而提高幼儿的数学高度的积极性．提高教学效率。数学思维．激发他们的学习主动性，是需要思维能力例如．在让幼儿练习数数时．教师可以幼儿教师深入探究考虑的问题。在教学中，三、了解幼儿的认知规律。培养幼儿的让幼儿进行“传球”的游戏．传到哪个幼儿教师要了解幼儿的心理和生理发展情况．数学意识手中．幼儿就要接着往下数一个数。在快乐用有趣、生动的教学方式

2、激发幼儿对数学在幼儿思维发展和形成的过程中．他的游戏中．幼儿能够正确地进行数数，有效学习的兴趣．使他们积极主动进行知识探们对物体的认知方式属于直观认识。在设促进了他们数学思维的发展。游戏在幼儿究．形成和发展数学思维。在教学中，教师计幼儿教学内容时．教师要根据幼儿的认一日活动中占据了很大的时间．幼儿在游要对幼儿进行耐心引导．让他们在快乐的知规律来进行设计．使教学从幼儿的生活戏中轻松、自主地掌握了数学知识，从而喜氛围中探究和学习数学知识．有效提高教场景出发．让他们在日常学习和生活中树欢学数学、探究数学。学效率。

3、立数学意识．促进他们数学思维的发展。六、重视实践操作能力的培养。促进幼一转变教学观念。发挥幼儿学>-j的主例如．在幼儿园玩耍时向他们介绍数儿创新思维的发展、体作用学形状．并把他们的数学意识引申到生活幼儿由于心理处于发育过程中．他们在传统幼儿教学中．教师只注重对幼中．让他们观察家中的门是长方形的．瓶盖的生活经验和知识积累比较少在数学学儿的数学计算能力的培养。在教学过程中，是圆形的等通过生活中的具体事例让幼习中．让幼儿理解比较抽象的数学知识存让幼儿进行枯燥的题目练习．使幼儿对数儿对数学知识形成直观认识．能够激发

4、他在一定的难度因此．操作方法应是幼儿学学学习失去兴趣．不能有效促进他们数学们对数学学习的兴趣。让幼儿在课堂上探习数学的基本方法凡是要教给幼儿的有思维的发展随着新课改的进行，倡导在教究生活中的数学知识．在生活中善于发现关数学知识都应尽可能地转化为可以直接学中要注重发展幼儿的数学思维。教师在数学．提高他们学习的主动性。为促进幼儿操作的活动．让幼儿通过与材料的相互作进行幼儿数学教学时．要转变观念，把幼儿数学思维的发展打下良好的基础用．体验到某一概念的内涵或运算的规律。放到学习和探究知识的主体上．运用丰富四、精心布

5、置学>--j环境。调动幼儿的学例如．小班幼儿在学习物体之问的一的教学模式激发他们的学习兴趣．让幼儿习热情一对应时．教师为幼儿提供了小白兔吃萝在积极参与的过程中形成数学思维。并在幼儿的学习环境对幼儿具有很大的影的操作材料由于教师对小白兔与萝思考的同时促进数学思维的发展。在教学响作用教师要了解幼儿的心理特点．按照预设了数量上的限制．幼儿在喂食摆放时．中．教师要从幼儿的生活中挖掘教学素材。他们的喜好来精心布置教室．为幼儿提供只能先喂一只小白兔吃一个萝．再将另一让幼儿在熟悉的感觉中探究知识，能加深一个良好的学习环境

6、．激发他们学习的内个萝放在另一只小白兔的下面．这其他们对数学的体验．使他们喜欢上数学学动力．使幼儿积极主动地进行数学知识的实就是一个一一对应的操作过程随着幼习．并不断提高数学学习能力。学习。儿在对操作过程的逐步感悟后形成要一一二、采用丰富多彩的数学活动。提高幼例如．在教室中开辟一个“饮料吧”．准搭配的认识．他们才能够在头脑中建立这儿学习的积极性备一些凉开水、果汁饮料、纸杯和画笔．让样的对应概念随着新课改的进行．教师在教学过程幼儿轮流充当老板和顾客。在有趣的环境在激发幼儿的数学意识过程中．教师中．不仅要转变思

7、想观念．还要不断进行学中．幼儿掌握了杯子和瓶子之间容量的大需要进行类似的操作幼儿通过数学实践习．提高自身的文化修养和教学能力，以灵小。在具体的情境中探究知识。使幼儿获得活动掌握的知识是零散的．他们还不具备活地应对教学中可能出现的状况。在激发了丰富的知识体验．有利于课堂教学质量整理和归纳的能力这时就需要教师对他幼儿学习积极性的过程中．教师要从创新的提高．促使幼儿数学思维的有效发展。们的实践活动进行总结和归纳．让幼儿对教学方式来进行．让幼儿在好奇心的支配五、在游戏中进行教学。促进幼儿数学知识形成一个完整、正确的

8、数学概念，促进下积极主动地进行知识探究．加深对数学思维的发展他们数学思维的发展知识的认识和理解．使他们由被动的学习在幼儿数学教学中．要培养和发展幼总之．在幼儿教学中．教师要耐心地对状态转变成主动探究的学习状态．充分发儿的数学思维．教师要从激发他们的兴趣待幼儿．引导他们积极地进行数学学习．使挥幼儿在学习中地积极性。在数学课堂上．出发．充分调动学生的学习积极性．使他们幼儿的数学思维获得发展教师在教学中教师要创设丰富多