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《全日制普通高级中学数学教学大纲（供试验用）-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、、《学》··科教育国家教委基础教育改革与发展的方针政策卯6年第期全日制普通高级中学数学教学大纲洪试验用国家教育委员会基础教育司编仃.,数学是研究现实世界空问形式和数量关系的科学在当代社会中数学的应用非常广、,、.泛它是人们参加社会生活从事生产劳动和学习研究现代科学技术必不可少的工具它、、。的内容思想方法和语言已成为现代文化的重要组成部分.、、高中数学是义务教育后普通高级中学的一门主要课程它是学习物理化学计算机等学、,科以及参加社会生活生产和进一步学习的必要基础对进一步形成良好的思想品质和辩证.,,,
2、唯物主义世界观有积极作用因此使学生在高中阶段受到数学教育提高数学素养对于,.提高全民族素质为培养社会主义现代化建设所需要的人才打好基础是十分必要的一教学目的:高中数学的教学目的是使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的代、、,数几何的基础知识和概率统计微积分的初步知识并形成基本技能;进一步培养学生的思、、,维能力运算能力空问想象能力以逐步形成运用数学知识来分析和解决实际问题的能.力;进一步培养良好的个性品质和辩证唯物主义观点、、、、、:,,高中数学的墓础知识是指高1数学中的概念性质法则公
3、式公理定理以及山其内。容反映出来的数学思想和方法、、:基本技能是指按照一定的程序与步骤进行运算处理数据(包括使用计算器)简单的推、。理画图以及绘制图表等技能、、、、、:;思维能力主要是指会观察比较分析综合抽象和概括会用归纳演绎和类比进行推、、,理;会合乎逻辑地准确地闸述白己的思想和观点;能运用数学概念思想和方法辨明数学关。,系形成良好的思维品质、、,,运算能力是指:公式正确地进行运算能够根据问会根据法则处理数据并理解算理、,.题条件寻求与设金十合理简捷的运算途径,:空问想象能力主要是指能够山实物形状
4、想象出几何图形山儿何图形想象出实物形,状;能够想象儿何图形的运动和变化;能够从复杂的图形中区分出基本图形并能分析其中.的荃本元素及其关系;能够根据条件作出或画出图形;会形象地揭示问题本质、、:解决实际问题的能力是指会提出分析和解决带有实际意义的或在相关学科生产和日、。,常生活中的数学问题;会使用数学语言表达问题进行交流形成用数学的意识,,,:良好的个性品质主要是指正确的学习目的浓厚的学习兴趣顽强的学习毅力充分的、,,.学习信心实事求是的科学态度独立思考勇于探索创新的精神`“,}卜辩证唯物主义观点主要
5、是指:;高数学数学来源于实践又反过来作用于实践的观点数、、、。学中普遍存在的对立统一运动变化相互联系相互转化等观点、·《学科教育》国家教委基础教育改革与发展的方针政策1卯年第期二教学内容的确定和安排高中数学教学内容应精选那些在现代社会生活和生产中有着广泛应用的,为进一步学习,、、,.所必需的在理论上方法上思想上是最基本的同时又是学生所能接受的知识在内容,,,安排上既要注意各部分知识的系统性也要注意与其他学科的相互配合还要注意与义务教育初中数学内容相衔接.高中数学课程为了有利于精简教学内容,提高教学效
6、益,有利于加强数学各部分内容的,、、相互联系与知识的综合运用宜将代数几何的基础知识和概率统计微积分的初步知识综合编排.、.、,高中数学课程含必修课限定选修课和任意选修课必修课在高中一二年级开设每周,.,、4课时共280课时限定选修课在高中三年级开设分为理科文科和实科三种水平;其中,,,.理科每周4课时共104课时;文科每周2课时共52课时;实科蓦周2课时共52课时,《全日制普通高级中学课程计划(试验)》规定在高中各年级开设任意选修课数学任意选修课是其中之一三教学内容和教学目标I必修课.、1集合简易逻
7、辑(16课时)集合.子集.交集.并集.补集.....命题逻辑联结词四种命题充要条件教学目标、、、、、.;;(l)理解集合子集交集并集补集的概念了解空集和全集的意义了解属于包、,.含相等关系的意义;掌握有关的术语和符号并会用它们正确表示一些简单的集合、、“”“”“”(2)了解命题的概念和命题的构成;理解逻辑联结词或且非的含义;掌握四种.命题及其相互关系;掌握充要条件.2函数(30课时)....映射函数函数的单调性函数的奇偶性反函数.互为反函数的函数图象问的关系....指数概念的扩充有理指数幂的运算性质
8、指数函数、、、,O本大纲阐述教学目标分为了解理解掌握灵活运用等四个层次其含又参照《九年义务教育全日制初用)》(1995年2:级中学数学教学大纲(试第版)的提法、,,:(l)了解对知识的含又有感性的初步的认识能够说出这一知识是什么能够(或会)在有关的问题.中识别它、、、,:(2)理解对概念和规律(定律定理公式法则等)达到了理性认识不仅能够说出概念和规律是什。,,,么而且能够知道它是怎样得出来的它与其他概念和规律之间的联系有什么用途,,,,.:习(3)掌握一般地说是在理解
