低年级写话教学策略.pdf

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1、龟经验交流新课程学习NEWCOURSES’STUDY低年级写话学赘田各程霞(青海省西宁市城北区陶园小学)摘要：学生的低年级写话主要存在两方面的问题：学生写话兴趣不浓，所写的内容空洞、缺少想象。首先要想办法激发学生写话的兴趣，让他们感受成功的喜悦，然后可以采用看图写话、根据课文仿写、写观察日记等多种方法指导学生写话。关键词：看图写话；积累运用；观察日记实际教学中发现学生在低年级写话中主要存在以下两方面实践中，学生的观察能力、表达能力与日俱增。的问题：一是无话可写或无从下笔，学生写话兴趣不浓；二是所写宋xxzJ~朋友4月11日的写话内容是观察天气：“今天下了雨的内容空洞、缺少想象。为了带

2、领学生走出“无米之炊”的困境，我夹雪，下的可真大。我去上学时还小，一节课上完后雨下大了，学从教学一年级开始训练学生坚持每日写一段话。在学生基本掌握校里m6n地都是雨水。三节课后，红红的太阳出来了，好红的，真汉语拼音开始就要求每天写几句或一段有意义的话，喜欢写什么好看。”就写什么，放飞想象，让学生言有童真，爱写多少就写多少，在形谢xx／b朋友4月17日的写话内容是观察小动物：“我家养了式上也不加干涉，让他们不拘形式，自由表达。多年坚持下来，我三只小白兔，它们都可爱极了。小白兔的zuf小小的，眼睛红红的，发现，学生养成了良好的写话习惯，也觉得写话可以用来表达自xi(3ng两只b6li球，

3、耳朵长长的，尾巴短短的。小白兔可喜欢吃萝己的某种想法和情感，是最好的与老师交流的方式，是很有意思i-了。”的，从而喜欢上写话。3．看图写话策略一：感受成功的喜悦．激发写话的兴趣低年级学生身边有许多生动有趣、色彩鲜艳的图画，而且他儿童入学的前两个月主要学习汉语拼音，新教材在汉语拼音们也最爱涂涂画画，都是很好的写话素材，我充分利用这些素材，教学中编排了许多生动有趣的儿歌，只要教师善于指导，这些儿引导学生看图写话。歌就会成为孩子们写话的最初范例。我在汉语拼音学习到一定程(1)自己动手画图，再编故事写下来度时，就让学生每天用拼音写一句想说的话。有了课本中儿歌的孩子们喜欢画画，加上有着丰富的想

4、象力，这样的写话形式例子，孩子们会写“jfnti6nw6bOngmamaxfcei。”“w6白Ib白是他们非常喜欢的。写出来的话语总是让我惊喜不断。bam6ma。”句子虽然简单，但能看出孩子们是多么自豪。再加上这是罗xx／J~朋友的作品：“晚上，小红睡不着觉，从房子里走老师的一句句鼓励，孩子们每天都会有让老师惊喜的句子。出来。她看见闪闪的星星在睡觉，他说：‘星星在睡觉，我不能打扰在学习书写汉字开始，我就要求学生用汉子写话，不会写的星星。’这句话让月亮听见了，月亮高兴地说：‘小红真懂事。”’字可以用汉语拼音代替，每天写完后还要给家长读一读，在家长(2)剪贴喜欢的图片，自编故事和老师的夸

5、赞中，孩子们觉得写话一点儿也不难，自己也很了不对于不爱画画过画画能力有限的学生，剪贴画也是一个好办起，从而爱上写话。法，而且剪贴的图片色彩鲜明，内容生动，孩子们喜欢做这样的策略二：巧妙引导，让学生有话可写事情。低年级学生识字不多，语言积累少，写话当然困难重重，所杜××小朋友粘贴了自家的全家福，然后写道：“他们在照全家以，我在每天写话练习前会给他们启发，从一开始的规定内容到福。前排坐着爷爷和奶奶，后排zh6n着爸爸和妈妈。弟弟就要抱后来的自由发挥，让他们有话可写。着小猫一起照。多么幸福的一家人，我祝他们身体jionkc3ng。”1．写当天发生的事(3)看课文插图，复述课文内容写事是最难

6、的，孩子们总会像记流水账一样把一天中所做的看图复述课文内容，重点是引导学生学会积累和运用课文中事罗列出来。也有可能是孩子们每天的生活方式基本上是一个套的词语。当然，可以选择教材最后的选读课文引导学生观察插图，路，实在没有什么有趣的事可写，于是，我会有意识地带领孩子们用自己的话说说图画的内容，可以帮助理解课文内容。做游戏或讲一些有趣的故事，造成比较深刻的印象，晚上回去他只要教师有心，还能发现更多更好的方法来引导学生看图写们自然有话可写。有时会引导学生把当天学校里发生的最重要的话，提高写话的水平。如：听故事写感受，做家务写经过等。事写下来。策略三：阅读教学中积累。写话训练中运用2用心观察

7、，尝试写观察日记为了帮助学生积累语言，我让学生在阅读中摘录一些好词佳大自然奇妙无穷，让学生置身其中留心观察实践是再好不过句写进自己的“每日一段话”中，还鼓励学生背诵优美的文章或句的写话素材。春天来临，我提醒学生观察草木的变化；高原天气变段，使文章语文转化为自己的语言。如：在学习了《画家乡》后，引化无常，我提醒学生仔细观察天气变化并作好记录；家中养小动导学生画一画自己的家乡，仿照课文介绍家乡。学生都能用上文物的，引导他们观察小动物的外形、生活习性⋯⋯在不断的