引入信息技术元素,让小学数学教学精彩纷呈-论文.pdf

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1、■l引入信息技术元素，让小学数学教学精彩纷呈陶爱忠(淮安市施河中心小学，江苏淮安223229)摘要：在小学教学数学中恰3"-应用信息技术，有利于培出合适的数学模型，而这些模型能够在教学中根据教学需要养学生的学习兴趣，将数学知识具体化，扩大学生的知识范围。转化为具体的数学形式，把抽象化的数学公式、概念具体化。关键词：小学数学教学信息技术学习兴趣知识范围由难以理解变为简单易懂。在数学教学中运用信息技术给学生直观的解释．培养学生的理解能力【2]随着经济的发展，信息技术广泛应用于各个领域。它及时在“认识立体图形”一章中，为了让学生对立体图形有着获得资源的能力增强了人与人之问的沟通效果．为人们带来直

2、观的认识，我们可以在课堂上用课件为学生全方位地展示了便利。在教育事业中，若能引入信息技术，则会为教育的革立体图形，并结合投影仪向学生展示立体图形“剪、贴、组合”新带来新的挑战，更好地激发学生的学习兴趣。过程。又可以用多媒体课件为学生展示喜爱的玩具，为学生在1．引进信息技术．培养学生兴趣展示积木玩具的同时，将积木拆分转化为讲解的立体几何体．在传统的小学数学教学中我们往往会遇到学生课堂上将理论上的数学图形赋予具体的形象。或者让学生自己动手学习积极性不高、学习效率低、态度不端正等问题。小学生正上讲台上进行立体模型的旋转、拆分和拼接，让学生在动手过处于一个对新鲜事物保持高度热情和兴趣的年龄段。因此

3、在程中对立体图像有了直观的认识。数学教学中我们可以引进信息技术，运用多媒体动画、游戏将信息技术引入数学教学，可使数学概念中抽象的事物等工具．为学生营造轻松愉快的学习环境．通过有趣的学习变得更加形象和具体．填补了传统数学教学只能依靠教学模情景增添学生的学习主动性和趣味性。让学生以饱满的热情具和知识上书面讲解的弊端，在教学创新上增添了立体直观学习数学⋯。的感觉。例如在“巧解分数加法”一章，我先为学生用电脑播放一3应用信息技术。扩大学生的知识范围段“齐天大圣”与“丢番图”的穿越时空的对话：孙悟空西天取素质教育提出要培养全面发展人才，在知识的讲解上除经回来后偶然在墓园前遇到长着翅膀的老人．两人交流

4、起来，了要让学生掌握知识以外，还要让学生能够灵活运用知识并孙悟空得知老人是希腊数学家丢番图。老人对孙悟空问了关且能举一反三、将该知识点与其他的知识点联系起来，在头脑于自己年龄的问题：我生命中的六分之一是幸福的童年：再活中自己建构一个完善的数学系统。现代信息技术具有存储信十二分之一．我长起了胡须：然后我结了婚．又度过了一生的息容量大、声音与影像结合的特点．我们可以利用信息技术的七分之一；再过五年，我有了儿子，感到很幸福；可是儿子只活特点，在教学中为学生展示更多的数学知识和数学历史、数学了我全部年龄的一半；儿子死后，我在极度悲痛活了四年，也影像，拓宽学生的知识面。与世长辞了，请问大圣我活了多少

5、岁?例如在复习圆、排列组合和比例等知识中，在讲解时首先学生听见这个问题首先会被这段时空对话所吸引．课堂带领学生对这三个知识点进行回顾。当然我们还要对这三个气氛立即活跃起来，学生纷纷讨论。有些学生对这个问题没有知识点进行阐释。结合生活情景。比如“自行车的速度和内在想法就求助于老师．对老师的依赖性增强，另外一些学生会在结构与圆的关系”．利用信息技术的资料库收集采纳社会上不想出基本解法后向老师介绍自己的想法．这就增添了课堂的同型号的自行车前后齿轮在转一圈后的距离。给学生复习圆趣味性和活跃性，从而大大激发了学生的学习兴趣。的“直径、半径和周长”之间的关系，又为学生展示“变速自行2．运用信息技术．将

6、数学知识具体化车的速度与结构的关系”．即圆的排列组合所带来的效果对于信息技术能够结合给出的数据和系统理论根据需求建构距离的影响。讲课时我们用信息技术对不同的自行车开展统教师的当务之急。兴趣是最好的老师。课堂上点燃学生的数学讨论也有依据。热情，激发学生的学习兴趣，是培养学生爱学数学的前提。首5．解决问题的策略教学先，老师要放下“师道尊严”，把微笑带进课堂，把情感带进课解决问题的策略就是要教给学生一些简单的运用数学知识堂，营造一种平等、和谐、宽松、民主、愉快的教学气氛。其次，解决实际问题的方法。数学来源于生活，又应用于生活。解决问低年级学生受到其心理发展水平的限制。他们更喜欢形象、直题教学是小

7、学数学教学中的重要组成内容和环节。通过问题解观的教学方法，因此老师就要多还用多媒体辅助教学手段。譬决训练。不仅可以发展学生的思维能力，更重要的是可以培养学如教学两位数加减法时．有这样一道题：12路公共汽车上有38生的创造性思维．达到提高学生解决问题和创造性解决问题的人，到文化馆有12人下车，19人上车。现在车上有多少人?老师能力因此．老师要抓住有利时机．精心、巧妙地设计安排教学，可以利用多媒体把上下车的人数栩栩如生地展现