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时间:2020-04-25
《《找春天》教学课例.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《找春天》教学设计丹城学区中心小学张欣欣教材分析:本课是二年级下册的第一篇课文,文章结合时节,把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好,体验投身到大自然怀抱中去的情趣,培养留心观察生活,热爱大自然的的情感。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。认真读这篇课文,领会其中的情与趣,我们会感到回味无穷。学情分析:二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物所吸引。能够在特定的教学情境中体验、感受,达到情感的共鸣,同时通过观察也较多地积累了不少与本课有关的生活素材,这也是学习本课的有利因素。教学目标:1、会认“羞”等9个生字,会写“脱”等9个字。2、引导学生正确、流利、有感情地
2、朗读课文,背诵课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。3、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。教学重点:识记生字,积累词语,感悟读文。教学难点:体会春光的美好,培养学生热爱大自然的情感。教学准备:教师:课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》。学生:课前观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。课时安排:两课时。教学过程:第一课时一、歌曲导入同学们,在上课之前,老师先给大家放一支歌曲,大家认真听一听,歌里唱的是什么?(播放《春天在哪里》的录音磁带。)师:春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边,只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们,让我们一起
3、去寻找春天吧!(并板书课题)【在音乐声中,教师和学生翩翩起舞,营造一种平等和谐的氛围,缩短了师生间的距离,提供了自由学习的情境。】二、自读课文,整体感知1、春姑娘来到了课堂,她就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字,借助拼音读一读。2、同学们感受到春天的气息了吗?再读一读课文,看看细心的你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈,划一划)3、你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。【在浓郁的情境中引导学生自读课文,引导发现,畅谈收获,使学生体验到“发现学习”的快乐。】三、指导识字教学1、指名读课文,师生共同正音。2、教师出示生字词,学生交流识
4、字方法。看实物猜字--躲、符、鹊;画图认字--嫩做动作猜字--羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字--一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)3、同桌检查读句子,互相评价打等级。(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。(2)小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?(3)春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。【鼓励学生用自己喜欢的方式识字,利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系,提高了自主识字的质量。】四、再读课文,深入探究1、快速读文,思考:“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名读--范读--感悟读。(重点抓住“脱掉”“冲出”“奔向”
5、等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情,读好带“!”的句子。)2、轻声读第三自然段,用换词和做动作理解“害羞”,并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练:遮遮掩掩 躲躲藏藏 AABB式词语 【结合学生以往的生活经验,了解初春的特点,体会课题中的“找”字,初步感受发现的乐趣。】五、指导书写指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、让学生先观察每个字在田字格中的位置:你发现了什么?(学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽,)2、学生互相提醒需要注意的地方:“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际,重点指导“溪”和“摇”。3、学生练写,力求把字
6、写规范、美观。教师巡视,鼓励写得好的学生,奖励小星星。4、学生交流评价,互相打等级。六、作业布置第二课时一、复习导入1、字词:学生自愿展示自己学会的词语。2、读文:把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。【自愿展示学习收获,充分发挥自主性,让学生真正成为学习的主人。】二、朗读课文,深入感知1、自由读四至七自然段,思考:我们找到的春天是什么样的?2、引导学生进行问答式的句式训练:例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!其他三句也可以模仿训练。3、采用多种方式感悟读文:引读、竞赛读、表演读等。例:找一位同学上
7、讲台上表演小草慢慢从土里探出头来的情形,生动形象,易于理解。4、通过观看和春天有关的图片,让学生模仿课文句式,写几句和春天有关的句子,并展示给大家。5、春天还会在哪里呢?齐读最后一自然段。6、师生拓展和春天有关的成语。7、让学生画一画自己眼中的春天。【多种形式感悟读文,利于培养语感,陶冶情操。拓展课外学习资料,促进语言积累,增强学生学语文用语文的自觉性。】“我眼中的春天”擂台赛:学生根据自己的特长,任选其一。读春天:选择课文中自己喜欢的部分读出
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