刍议如何有效提高小学生写作能力-论文.pdf

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1、—圆圈2014年第7期Teachingmethods镙岁{-语支刍议如何有效提高小学生写作能力王玫(福建省平潭县城关小学，福建福州350400)【摘要】写作能力是学生的语文素养的一个重要方面，因此作文教学是语文教学中的重要环节。本文从写作兴趣、写作材料积累和文章选材、立意等几个方面进行探讨，指出培养学生浓厚的写作兴趣是写作教学的前提，写作材料的积累需要通过平时的阅读和生活经验积累，而写作的选材和立意则是写作教育的重点引导内容。【关键词】写作能力；兴趣；写作材料；选材；立意【中图分类号】G622【文献标识码】A作文能力是一个学生语文水平的体现，也是学生表达能

2、力的展(一)积极培养学生学习兴趣现。可是就目前的教学形式来说，多数学生排斥作文，忽视这一课1．改变课堂模式，激发学生写作热情。程的重要性，他们总是觉得作文写作比较难，用文字很难表达出自教师应改变课堂模式，将作文课堂内容变得生动趣味起来以适己的意思观念。因此，在作文教学课堂上他们表现得很烦躁。下面，应小学生的心理特征。在给学生们上人教版小学三年级作文“写一笔者就自己的教学经验来谈谈在小学阶段如何进行作文教学。些家乡的景物”时，我将课堂变成了聊天室，让学生们针对自己的一．小学作文教学中存在的问题家乡畅所欲言。学生听到我这么一说，瞬间就叽叽喳喳地说起来，(一)课

3、堂枯燥。难以引起学生兴趣我把他们分为若干个小组，每个小组成员之间自由讨论，热情地聊长期以来，大多数的作文教学课堂是枯燥乏味的，教师在课堂着自己的家乡，在聊到家乡特别有趣的事物时，学生们竟然发出阵上给出写作题目，给学生适当地讲解完后要求学生自主思考，在一阵的惊叹声，兴奋之情溢于言表。同时，我还会让学生们拿出画笔定的时间内完成写作任务。这种课堂模式是为了教学任务而展开的，画出自己家乡的特色事物，有的学生画古旧的老房子，有的画家乡单纯的追求成果却忽视了写作质量以及效率。小学生年纪小，生性的老狗，甚至有的画家乡的特产，学生们都积极地投入到这节课中。好动，在这样死板

4、的课堂上坐不住，往往不能充满兴趣地听课并完最后，我让学生们安静下来，听听我家乡的事物，学生都认真地听成任务。着，时不时发出欢快的笑声。在结束时我让学生通过刚才的回忆与(二)学生阅读量小，难以积累写作素材同学们的讲述写一篇关于自己家乡的作文，这时候学生们就有话说阅读是写作的基础，也是学生获得写作素材和学习写作语言的了，能够语言流畅地表达出自己要写的内容，于是一篇篇充满特色途径之一。通过阅读，学生可以扩宽知识面，掌握基础语文知识，与个性的作文便完成了，学生们在这节写作课堂上不仅尽情地释放广泛的阅读不仅能够提高学生的语文素养，而且能丰富学生的课外了自己的天性，也

5、通过作文习作提高了自己的书面表达能力。生活。小学生还不具备良好的阅读习惯和阅读能力，因此需要教师2．及时发现学生写作亮点，增强学生写作动力。的耐心指导。在课堂上，教师在给学生进行课文讲解时，不仅要教从写作的角度来看，小学生写的文章存在着各种各样的毛病，会学生课文的主旨内涵，也要教会学生阅读课文的技巧。很多小学如格式不规范、错别字等。然而教师在此时注意一切应该以保护学教师在给学生上课时，只是注重学生对课文的掌握度而忽视了学生生的写作信心为先，尽力发现学生作文中的亮点，及时赞扬。对于对阅读技巧的学习和掌握，长期这样，学生只学到了课本上死板的文中存在的问题，宜不

6、点名指出。如当作文中出现一些共同的错误知识，面对课外读本时，他们只能读懂文章的意思，而不能从写作时，教师可在课堂上作如下发言：“我们班同学的作文都写得很不的角度来分析文章，这样怎么能提高学生的写作技能呢?错，相信你们之中肯定会出伟大的作家。不过作文中存在的一些问(三)写作材料和立意老旧题，是作家不会犯的哦。比如⋯⋯”对于个别学生的问题，教师应文章选择的材料和立意是关键，是一篇文章的核心。大多小学私下指出，应注意语言恰当，语气委婉。生选用的材料平平且老旧，立意平常无深意，文章的开头没有吸引(二)积极培养学生良好的阅读习惯力，情节没有起伏性，没有新鲜感，这样的

7、文章对读者丝毫没有吸1．使学生的阅读更加有效率。引力，读者看到了开头就能预想到结尾，使读者完全失去了兴趣，新课标要求扩大小学生的知识面，这同样也是小学作文教学的这肯定是一篇失败的文章。好的文章要注重材料的选择和立意，材要求。教师在课堂上进行课文教学时，需要在讲解课文的同时教会料选择得新颖、新鲜，就会像磁铁一样吸引着读者，引起读者强烈学生如何有效地进行阅读。比如，在浏览大意时学会粗读，在理解的阅读兴趣。然而，好的写作素材源于生活，需要学生们自己去发文意时学会精读，遇到好的段落时学会反复去读，在阅读的过程中现和积累。小学生还不具备很强的发现能力，这是导致他们写

8、作材让学生准备一个笔记本，看到好的、优美的语句时随手摘抄下来，料和