精品课教学反思.doc

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1、课前准备之找资料备课这个单元主要讲的是帮助弱者、自愿者服务、合作共享的话题。我要上的部分是阅读，这是一封家书。其中Jo介绍了自己在PNG的所见所闻。读完这封信，学生能感受到PNG的儿童生活之艰难，从而珍惜自己的生活和学习机会。所以一开始就定这节课既要有英语阅读的基本过程但有要有所创新的总体思想。在这一思想的指导下，我的备课形成了三大主要部分：一是精彩的课前导入；二是阅读部分（包括阅读前、中和后）三是从阅读回到我我们的实际生活中。课前导入我准备从图片入手。展示一些与他人分享自己的快乐和帮助他人的图片，尤其是联系汶川自愿者的图片，引导同学对自愿者工作的认识和自愿者所做的事

2、情。从而让同学们讷讷感更好的理解阅读文章中Jo的自愿工作。阅读过程我主要是运用阅读的三个基本点。阅读前主要是看图片回答问题。这写问题是有选择性的，主要是文章前的简单的问题，而不是所有的问题。让同学对文章有个大体的了解。接着是快速阅读让同学根据已经把文章划好的四个部分，找出每段的段落大意。第二个练习用文章中的人物名字完成句子。然后是仔细阅读完成表格，联系到我们的高考，用了选择题对文章进行了再次的理解。做完这些后是一个谈论，结合文章和我们的学校进行的一个谈论。阅读后主要是一个对文章的简述。对于课后作业是联系作者的自愿者行为，你有没有想过做一名自愿者，如果想，你将做什么样的

3、自愿服务？资料的来源主要是网络、英语周报、课本、教学参考和自己的平时积累。课前准备之科组集体打磨当做完备课工作后，我们组内对我的备课进行了集体的打磨。首先是我把我的备课的过程和要上课的流程向我们组的老师进行了阐述。接着最主耍的是我们科组的老师一起商讨。大家提出了一是整个过程是不是太长，内容过多，一节是不是不能完成，但是阅读课的基本又不能不耍，所以建议应该调整，上一部分，按两节课上；二是应该要学生下来做好准备，有些应该上他们在课前完成；三是是不是应该把万丈中的重要的单词和词组提出来，解决下阅读时的单词的问题;四是文章的导入应该更简练一些。针对我们的集体打磨我对教学设计和

4、课件进行了修改，并提前给学生布置了课前的预习。包括查找什么是自愿者，和先自己阅读下文章，找文章的主人公。课后反思上完课后，回顾整个过程，有很多的想法。第一是整个课显得吋间不够用，这虽然是我们在集体打磨的吋候都提出了，但为了保证整个课程的完整性我依然没有做过多的调整，所以显得是在为了课程的单方面的完整而刻意的却保持。我觉得一堂课是不是应该更多的是考虑学生的实际，让学生真正的从英语的学习中去体会我们的英语的乐趣和对生活的感悟，而不是老师你在为了自己的课程的完成，而你替代了学生。我想这应该是我们每个老师应该深思的，我们是学生学习的引导者，而不是让学生机械的替代我们。二是阅读

5、课我们是不是应该让学生在老师讲解前，有目的的把文章的一些东西了解了解。我觉得自己能够把课大致让学生了解，是因为我在正式上课之前，给他们布置一些针对文章的知识，先对文章进行了一些了解。虽然有些过程时间用的很少但学生还是能找到文章的要点。我想在以后的教学中，我应该长期的坚持下去。这不但是对学生的预习能力的培养，更是对他们的习惯的一种培养。三是在对于学生情感态度的培养是我们教学中应该关注和大力推行的。我们很多的老师都有一种这样的感受：现在的学生越来越不好教了。我想学生没有一个积极健康的情感态度是其中一个重要的原因。我们老师应该在教学中渗透积极健康的情感态度的教学，做到“润物

6、细无声”。在本节课的教学中，为此设计了一个从文章中的学校学习和我们现实中的学校学习生活的比较，让我们的学生懂得珍惜自己的学习条件，努力学习的一种学习态度。同样的我们在家庭作业要求写一篇关于你的自愿者的文章，回归的我们的人生价值的提升。四是对于学生学习能力我们应该充分的相信。不要怕学生这不会那也不会。在上课的时候，我们老师总是害怕学生不会。这次上课的时候，在找文章人物填空的时候，我怕学生不会，所有不断的在那里提示他们，这样恰恰让学生不知道怎样做了。在我看他们做的情况的时候，其实很多的学生是会做的。相信学生的讷讷能力，不要总是站在认为学生可能不会的角度设计我们的课堂教学。

7、总之，这节课对我以后的教学有着很大的影响，我相信在不断的积累中，我的教学能力一定会得到提高。同时谢谢我们科组的各位同事，你们丰富的教学是我学习的榜样，你们对我细致的指导是我不断前进的动力。