精品课程《语文园地》教学反思(一)

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1、人教版小学语文第七册第四单元《语文园地四》精品课程教学反思人教版小学语文四年级上册语文园地四《我的发现、日积月累、趣味语文》教学反思（一）中山市东凤镇同安小学付巍《语文园地》是单元教学的重要组成部分。她以整合的方式阻止教材内容，对所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合、巩固，同时重视培植学生学习语文的兴趣和自信，并向学生生活拓展延伸。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，《语文园地》是其良好的载体。《语文园地》的教学，既能落实语言文字训练点，夯实基础，同时又能帮助学生揭示规律，拓展学习途径，让学生在生活中学语文，用语文。让语文园地成为学生学习的“乐园”。《语文园地四

2、》紧扣单元主题——可爱的动物，安排了我的发现、日积月累、趣味语文三个板块，让学生在感知、体验，思索，理解的同时，体验到学习和生活的乐趣。在“我的发现”板块，编者和以往一样，以“对话”的形式给学生带来了一定的启发。在日积月累板块，将课内外的语文学习资源整合起来，因日积月累板块的存在，学生学习的积极性充分被调动起来，课内的知识向课外拓展延伸，学生创造能力和创新意识、实践能力将会发挥得淋漓尽致。教师要做的就是大胆放手，引导学生去自己理解、运用。趣味语文板块是个趣味盎然的小故事，故事通俗易懂，教学时重点抓住有趣的对联，引导学生理解短文的趣味所在。教师鼓励学生练习讲述，课后讲给

3、别人听，进行语言积累。在这节课中我注重了以下几方面上好课：一、回忆所学课文，归纳阅读方法东凤镇同安小学选送2人教版小学语文第七册第四单元《语文园地四》精品课程教学反思首先，出示单元课文中的语句，让学生回忆本单元学过的课文，再看看小林和小东同学的发现，我们一起来分享一下他们的发现。然后，让师生归纳小结阅读方法。如：采用明贬实褒的方法能使句子变得更生动形象。最后，让学生从再在课文中找到类似的句子，培养学生在学习中做有心人，多发现，多收获并鼓励他们在写作中运用这种方法，学以致用。二、积累关于动物的成语，激励学生成长在学习日积月累时，我先把这些成语编成了一个童话故事，然后让学

4、生说说这些成语有什么共同的特点，使学生意识到这些成语中都含有动物名称，增加学习的趣味性。再让学生在小组内交流自已对成语的理解，并进行连线竞赛。为了使内容更加的丰富，我还设计了习题，例如造句训练，填写自己平时积累的包含动物名称的其他成语，以丰富学生的词语积累，激发主动积累成语的兴趣。在“我的发现”“日积月累”和“趣味语文”这三大板块内容的教学中，是否注意了训练方式的新颖和鲜活，是否注意了“由此及彼”的适度拓展，是教师一定要思考的问题，因为这类型的教材，在传统教学中，一直被定位于“基础训练”的层面，若教师不能跳出“熟读强记”“烂熟于胸”的怪圈，就难免会枯燥乏味之极；而今，

5、在新课程理念下我们的教学应赋予这些“死”的教材以“活”的情趣，让它深深的吸引学生。在这节课的教学过程中，我实现了预设与生成、封闭与开放的矛盾统一；实现了开发整合，教学内容生活化；实现了情境互动，教学方法生活化；实现了拓展延伸，教学时空生活化；但仍有诸多不足，例如多元地评价，实现教学评价生活化等。此外，尽管这些预设都能够生成，但我做得还不够精湛，这是值得我进一步去实践并不断提升自己的。东凤镇同安小学选送2