《摆一摆,想一想》教学设计.doc

《《摆一摆,想一想》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《摆一摆，想一想》导学案武汉路小学姜小静教学内容：一下课本第51页的内容。教学目标：　　1、通过在数位表上摆圆片的活动，进一步理解数位和位值的概念，会用圆片在数位表中摆数、读数，会记录用圆片摆出的不同数。2、通过摆圆片的活动，感悟圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，并在此基础上发现其他规律。3、帮助学生在活动中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和能力，帮助学生学会学习、学会思考，感受到数学有趣，愿意学习数学。教学重点：在活动中感悟位值思想。教学难点：在活动中感受有序思想的价值。教学准备：数位表、圆片、记录

2、表、课件。教学过程：一、谈话激趣师：今天有那么多老师来听课咱们一（　）班的课，老师们要看一看我们班哪个小朋友最能守纪律，最爱动脑，最爱发言，最会倾听！你们想做我们班最棒的孩子吗？生：想！师：那这节课就请同学们和老师一起进行一个有趣的探索活动，这个活动叫“摆一摆，想一想”。（板书课题）二、合作探究1、用2个圆表示数师：数学王国里的小精灵聪聪也来参加活动了，听，他说什么？（你们能用2个圆摆出不同的数吗？）师：聪聪提出了什么问题？要求用几个圆片摆？请同学们像老师这样将数位表拿出放在桌子上，在数位表中，右边起第一

3、位是（）位，第二位是（）位，读数和写数都从（）位起。个位上是几就表示几个（一），十位上是几就表示几个（十）。你们回答的真好！表扬下自己。生：嗨，嗨，我真棒！继续努力我更棒！师：下面请大家拿出2个圆片，用2个圆片在数位表上摆一摆，看能摆出哪些数？摆完了请举手。开始。学生自由摆，教师巡视。师：1、2、3（坐好了！），xxx反应最快，奖他一个小奖贴。好，谁来告诉大家你用几个圆片摆数，你把圆片分别放在什么数位上，你摆出的这个数是多少？（先请只摆出一种的同学说，再问“有不同摆法的吗？”）生1：我用2个圆片摆，把2个

4、圆片都放在个位上，这个数是2。（如果学生不会说，教师做如下处理：像这样摆，听老师怎么说“用两个圆片摆数，我把2个圆片都放在个位上，组成的数是2。”请同学们跟老师一起说一遍）　　生2：我用2个圆片摆，把2个圆片都放在十位上，个位上没有，这个数是20。还可以把1个圆片放在十位上，1个放在个位上，这个数是11。学生汇报老师用课件演示。师：那我们怎样才能不重复不遗漏地摆出所有的数呢？结合课件演示小结：我们可以先把两个圆片都放在十位上，组成的数是20；把1个圆片摆在十位，1个圆片摆在个位，组成的数是11；把两个圆片

5、都放在个位上，组成的数是2。这样我们就用两个圆片按从大到小的顺序不重复不遗漏地摆出100以内的数。师：如果我想按从小到大的顺序不重复不遗漏地用两个圆片摆数，该怎样摆呢？谁来说一说？（他说的时候请其他的同学认真听，有不同意见的请举手，不要随意说话）生：我们可以先把两个圆片都放在个位上，组成的数是2（板书）；1个圆片摆在十位，1个圆片摆在个位，组成的数是11（板书）；把两个圆片都放在十位上，组成的数是20（板书）。师：说的真好，声音真响亮！大家表扬他！（嗨，嗨，你真棒！继续努力会更棒！）像这样我们就按从小到大

6、的顺序不重复不遗漏地用2个圆片摆出了3个数。（板书：3个）。3、用3个圆表示数师：你讲的真好！大家给他鼓鼓掌。听，小精灵聪聪又提出什么问题了。课件出声音“你们能用3个圆片摆出不同的数吗？你们发现了什么？”师：下面我们两人一小组，左边的同学请拿出一张数位表和3个圆片，右边的同学拿出一张记录表。看那组动作快！（课件显示活动要求：一个人摆，一个人在记录表1里做记录。注意：摆的同学要边摆边轻声地说你把几个圆片放在哪个数位上；记录的同学要认真看小伙伴怎样摆，他摆好一个，你记一个。）师：小眼睛（生：看屏幕）请大家一起

7、来读活动要求，1一备起。学生齐读活动要求请一位中下的学生再说一遍活动要求。师：听明白要求了吗？说的时候要轻声，能让同桌听见就行。好，开始。两人一组开始活动，师巡视，寻找出一份遗漏的记录（或没有顺序的记录）和一份按顺序摆的不重复不遗漏的记录。师：1、2、3（坐好了！）小耳朵（认真听！）汇报展示：先请不是按顺序摆的记录员上台汇报他的伙伴是怎么摆的。再请按顺序摆的记录员上台汇报他的伙伴是怎么摆的。如果展示的是漏摆的话，师：为什么xxx会摆漏了而xxx能不重复不遗漏地摆出所有数呢？如果展示的是没顺序的，师：你们觉

8、得哪种摆法好？为什么？生：我觉得第二种摆法好。因为按一定顺序摆不容易重复和遗漏。师：回答得很完整，大家表扬他。（嗨，嗨！你真棒！继续努力会更棒！）师：小眼睛（看屏幕）小耳朵（认真听）为了不重复不遗漏地用3个（板书）圆片摆出所有的数，我们可以先把3个圆片都放在个位上，组成的数是3（板书）；再拿一个圆片放在十位，拿两个圆片放在个位，组成的数是12（板书）；拿2个圆片放在十位，拿1个圆片放在个位，组成的数是21（板书）；拿3个圆片放