2013--2014上学期教务工作总结.doc

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1、原州区第十小学2013—2014上学期教务工作总结本年度，教务处紧紧围绕学校工作重点，在学校领导正确指导下，努力与各部门密切合作，为学生营造了一个更加舒适、温馨、安全的学习、生活环境。一年来，全体教师同心同德，按照期初制定的教学计划，充分利用学校的有限教学资源，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，抓好教学监控，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。现将本学期工作总结如下：一、教学常规管理1、建立正常的教学秩序。严格执行课程计划

2、，开齐、上好规定课程，坚持做到“三表”上墙，严格按照课表上课。坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定用好教辅用书，不得私自课外征订。注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。2、切实抓好课堂教学。首先教师根据工作要求早作准备，早落实。做到认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作

3、业格式，认真批改作业，及时反馈；认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，认真组织学生进行考核，统计好考核成绩，做好试卷分析。3、加强对教研活动的管理。本学期，教务处根据各学科及本校实际情况，确定了本学期教研活动的重点，制定了相应的措施，明确了教研活动的具体要求，如定时间、定地点、定课题、定内容等。规范了工作程序，明确了管理职责，确保了教研活动的正常开展，有效地提高了教研组活动的实效性。4、加强对听课活动的管理。学校通过建立随堂听课制度，提倡跨学科听课，鼓励教师积极开展相互间的日常听课活动，进一步明确了听课要求。如要求校委会人员

4、每人听课不少于20节，教师每人听课不少于15节。并把听课数量、质量纳入教师常规考核之中。5、加强对各类文档的管理。根据市县教育局和学校的工作思路及要求，进一步明确了本部门的职责，各项工作力求做到规范、有效。如学生的学籍管理、作息时间的安排、课程计划的执行、教辅用书的征订、上级通知的接收与转发等，同时能认真做好各类资料的收集与整理工作，为学校教学工作的正常有序开展提供了保障，也为迎接市县人民政府督导室的综合督导工作做好了充分的准备。在综合督导情况反馈中，我处的管理工作得到了上级领导的充分肯定。二、常规工作情况通报1、出勤：8月2

5、2日--9月23日，正课迟到10节次，请假22.5天；9月24日—10月23日，正课迟到4节次、请假16天；10月24日—11月19日，请假44.5天（请假最多的一人11天）、（包括陪护假，丧假）。11月20日--12月23日，请假36天（请假最多的一人6.5天）、（包括陪护假、事假、）；12月24日—元月10日，请假16.5天（请假最多的一人5天）、（包括病假）。2、开展活动（1）、为了活跃校园文化生活，激发学生写作的兴趣，提高学生写作的能力，加强教师之间、学生之间的交流，发现作文教学中存在的问题，推广成功的经验，第十五周学

6、校开展了3-6年级作文竞赛；1-2年级看图写话比赛，这种展示性的学习交流活动，为爱好写作的学生提供展示自我的舞台。充分发挥学生的想象力和观察力，倡导个性化作文，突出真实、具体，鼓励学生说、写结合，发展个性。（2）、为适应新课程改革的需要，坚持以教师发展为本，加强教师业务基本技能的锻炼，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，检验教师教学基本功的水平，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功，提高广大教师的教学技能水平和教学能力，促进教师的专业成长。我校成功举办了教师基本功大赛，比赛项目有赛课、粉笔字、简笔画、普通话演讲四项内容。

7、纵观整个活动过程，参赛教师得到了很好的锻炼，增强了对提高基本功重要性的认识。（3）、开展了一年级语数教师听评课活动，教务处组织了对授课教师课后及时评价，对存在的问题进行了及时的反思、交流，在反思与吸纳的基础上再次进行公开教学与研讨，使教师的业务能力得到了明显的提高。三、存在的主要问题和努力的方向半年来，我们的工作取得了一定的成绩，但我们的工作还有很多做得不够的地方，问题也还不少，主要表现在：部分教师表现责任心不强，上课不时迟到乃至缺席等；组织教学依然不严，学生打瞌睡、做与上课无关的事时，有的科任教师不管或管不着，学生上机课不指

8、导督促学生完成教学任务，任凭学生漫游等；不认真钻研教材，创新教法，不及时了解学生的学习情况和学习要求，教与学脱节，收不到好的教学效果；不按时参加公开课的听课和评课，不相互借鉴成功经验，取长补短，固步自封，方法落后、知识陈旧，跟不上时代的教学要求，有的有点成绩就夜郎自大，自以为